Pedagogia oprimatului

Referat
9/10 (1 vot)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: docx
Pagini : 3 în total
Cuvinte : 1316
Mărime: 18.95KB (arhivat)
Publicat de: Andrei G.
Puncte necesare: 0

Extras din referat

Trecut, cel mai probabil din ignoranță, cu vederea de traducerile în limba română, Paulo Freire este unul dintre cei mai mari pedagogi ai secolului XX, el fiind, de asemenea, și unul dintre cei mai valoroși gânditori ai timpului nostru. Cu o viață și o operă de excepție, Freire, a dezvoltat idei de o valoare incontestabilă pentru domeniul educației, operele sale fiind subiectul multor analize și dezbateri pe teme de educație.

În cartea prezentată, pedagogul brazilian introduce pentru prima oară conceptul de pedagogie a oprimatului, accentuând faptul că educația trebuie să fie o experiență de eliberare dificilă și angajată, căreia îi acordă un rol foarte important prin finalitatea sa esențială.

Pedagogia Oprimatului reprezintă o lucrare fundamentală pentru educație. Propunând o metodologie briliantă și având un un caracter provocator și controversat din punct de vedere politic, cartea trebuie și poate fi citită de oricine, însă atât pentru viitori profesori, cât și pentru cei care practică în prezent această profesie, ea capătă un caracter obligatoriu.

Orice elev din învățământul public contemporan este într-o mai mică sau mai mare măsură oprimat la un moment dat. Oprimarea poate lua diferite forme, de multe ori ea având un ”ambalaj frumos”. De la vârste fragede copii sunt ”spălați pe creier” de televiziuni, li se impune ce să creadă; sunt bombardați cu minciuni despre cum trebuie să arate corpul lor și despre ce trebuie să aibă ca să fie considerați cineva. Acest proces este atât de intens încât ajungem să discutăm despre o reumanizare a lor, deoarece, așa cum afirmă Paulo Freire: ”să-i îndepărtezi pe oameni de propria lor decizie înseamnă să-i transformi în obiecte.”

În fapt, autorul brazilian vorbește foarte mult despre o „pedagogie a libertății”. Se descrie sau, mai bine spus, reiese în urma absorției informațiilor, acea stare ideală în care are loc o extincție a importanței valorilor și experiențelor profesorului. Este vorba de o pedagogie în care se pune semnul egalității între elev și cel care predă. Accentul cade pregnant pe ideea de parteneriat, concept care este adesea uitat de către profesori, care mereu intră în această lume cu un scop bine stabilit caracterizat printr-o rigiditate excesivă. Indiferent că acel scop ia forma eliberării supreme văzută prin ochii dascălului, care crede că el știe ceea ce este mai bine pentru elev. Fie că este atingerea obiectivelor învățării sau chiar forțarea de a trece prin semestru doar pentru a vedea cum elevul își obține nota dorită, pentru ca mai apoi profesorul să poată fi liber să se ocupe de ceea ce îl interesează cu adevărat. Cartea pare să nu fie adresată nimănui în mod special. Nu, scriitura lui Freire îndeamnă pe orice o înțelege la acceptarea și implementarea unor principii, care pot fi adoptate doar dacă renunțăm la speranța de a obține un rezultat și în loc de asta încercăm să învățăm cu și de la elevi sub forma unui parteneriat, prin a pune la îndoială presupusă autoritate pe care o are statutul de profesor.

Remediul care se întrevede și ia forma catalizatorului pentru schimbare este acțiunea de a nu fi indiferent. A lua parte la ceva, a face un anumit lucru pentru a schimba ceva reprezintă calea prin care putem duce o viață a cărei valoare să aducă un impact global. În acest sens, Freire ne descrie principalele mijloace de acțiune ca fiind: consistența, felul în care cuvintele nu rămân doar niște vorbe în vânt, ci se transformă în acțiuni; îndrăzneala, adică atacarea problemei care contează, nu evitarea sau micșorarea responsabilității noastre față de ea; radicalitatea, îndemnarea tuturor, și a celor care iau acțiune și a celor care beneficiază în urma acestui comportament să facă ceva; curajul de a iubi care se traduce prin refuzul de a accepta o lume care nu este corectă și încercarea de a o transforma într-una care să maximizeze libertatea; ultima este credința, care se referă la puterea noastră de a crede că ne putem schimba cu ajutorul și împreună cu ceilalți.

Preview document

Pedagogia oprimatului - Pagina 1
Pedagogia oprimatului - Pagina 2
Pedagogia oprimatului - Pagina 3

Conținut arhivă zip

  • Pedagogia oprimatului.docx

Alții au mai descărcat și

Finalitățile Educației

Finalitatile educatiei reprezinta orientarile valorice ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii definite la nivel de sistem (...

Preșcolaritate

Prescolaritatea sau vârsta de aur a copilariei înregistreaza progrese mari în ceea ce priveste dezvoltarea fizica si psihica. Pentru a observa...

Educația Adulților

Educaţia este unul dintre fenomenele care a apărut o dată cu societatea umană, suferind modificări esenţiale pe parcursul evoluţiei acesteia....

Personalitatea Elevului

In procesul pedagogic un rol important in desfasurarea unei relatii optime dintre profesor si elev il ocupa psihologia educatiei. Dupa cum se stie...

Relevanța paradigmei centrate pe elev în contextul educației contemporane

Pornind de la ideea general acceptată că experiențele de învățare de la vârstele fragede sunt cel mai bine ghidate de curiozitatea naturală a...

Operaționalizarea Obiectivelor Educaționale

Operaţionalizarea obiectivelor educaţionale. Concept, model, relevanţă practică, limite, aplicaţii Obiectivele sunt finalităţi educaţionale care...

Memoria

Stim din viata de toate zilele ca cele percepute de noi in trecut,cele citite sau gandite etc. nu dispar dupa ce faptul s-a consumat.In mod...

Te-ar putea interesa și

Identitatea unei biblioteci pentru copii - proiectul Gâza, spiridușul cărturar

Introducere Punctul de pornire a acestei lucrării a fost un proiect realizat pentru colocviul „Biblioteci pentru copii”. Acest proiect va fi...

Rânduieli Liturgice Specifice Perioadei Triodului

INTRODUCERE Învatamintele Triodului Rânduiala Postului Mare asa cum a fost fixata în Triod, înca din sec. IX, urmareste sa pregateasca sufletele...

Managementul Proiectelor Educaționale

Revoluţionarea educaţiei, înţeleasă ca fundament al realizării progresive a obiectivelor societăţii cunoaşterii, statuează, in acest context,...

Identitatea unei Biblioteci pentru Copii

Introducere Punctul de pornire a acestei lucrării a fost un proiect realizat pentru colocviul „Biblioteci pentru copii”. Acest proiect va fi...

De la Ludotecă la Animația Culturală - Demersuri în Sprijinul Lecturii Copiilor

ARGUMENT Pentru ca un copil să devină un cititor trebuie să ţinem seama nu doar de dimensiunile sale cognitive, ci şi de imaginaţia sa, de...

Problematizarea ca Metodă Didactică

„Autodispretuirea e o alta trasatura caracteristica a oprimatului, care deriva din aceea ca el a interiorizat parerea pe are opresorul o are despre...

Raportul dintre strategie didactică, stil educațional și situație de criză educatională în învățământul primar și preșcolar

După cum s-a putut observa până acum, nu puţine sunt cazurile în care cadrul didactic seconfruntă cu unele situaţii aparent insolvabile care...

Francois Rabelais

1.Renaşterea medievala a fost cunoscută în istorie ca o magnifică explozie a forţelor intelectuale, spirituale, literare şi artistice, un fenomen...

Ai nevoie de altceva?