Projet et Scenario Didactique

DATE: le 5 novembre 2010

PROFESSEUR :

ECOLE : SCOALA NATIONALA “OPREA D. IORGULESCU”, CAMPULUNG

CLASSE : 8e A, L2

SUJET : La France d’hier et la France d’aujourd’hui

TYPE DE LECON : classe de renforcement des connaissances acquises et de formation d'habilités et d'habitudes de communication.

COMPÉTENCES GÉNÉRALES:

Renforcer les connaissances acquises aux leçons précédentes, enrichir le vocabulaire des élèves par des informations sur l’histoire, la géographie et les symboles de la France en faisant des associations d'idées, présenter les attraits touristiques de la France: le plan de Paris, les monuments cités dans le texte : « Paris, au mois d’août ».

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES:

1.1.Identificarea informatiilor esentiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard;

1.3 Reperarea relatiei dintre locutori intr-o conversatie;

2.1 Emiterea de mesaje explicative pe teme cunoscute, referitoare la activitati, intamplari, situatii din universul apropiat;

2.3. Emiterea unor opinii personale despre ceea ce ii place/ceea ce nu ii place in legatura cu un eveniment/obiect;

3.1 Deducerea cu ajutorul contextului a semnificatiei sintagmelor necunoscute dintr-un text citit;

4.1.Redactarea de texte functionale simple;

4.3 Exprimarea unor opinii asupra unor teme din universul apropiat.

ÉVALUATION :

- apprécier la capacité créatrice des élèves ;

- évaluer la prononciation ;

- évaluer l’intérêt des élèves pour la langue française et pour les symboles de la France;

- évaluer la compétence communicative des élèves ;

- évaluer la collaboration entre les élèves.

STRATEGIE DIDACTIQUE :

a) METHODES ET PROCEDES DIDACTIQUES : l’exercices orale, la conversation, le dialogue dirigé, la lecture, l’exercices écrit, le jeu didactique.

b) MATERIEL DIDACTIQUE : des planches confectionnées, des fiches d’activité individuelle

c) FORMES D’ACTIVITES : Travail frontal, individuel

BIBLIOGRAPHIE :

- Anghel, M-D ; Petrisor, N-F. – Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, Pitesti, 2007

SCÉNARIO DIDACTIQUE

Etapes

didactiques Activité de l’enseignant Activité des élèves

Mise en train Salut ;

Appel ;

Conversation situationnelle. Salut

L’élève de service nomme les absents.

Les élèves répondent aux questions du professeur.

Contrôle du devoir et des connaissances acquises antérieurement On vérifie qualitatif et quantitatif le devoir écrit ;

On corrige les fautes s’il en a.

Les élèves lisent leur devoir.

Ils corrigent leurs fautes.

L’éveil de l’attention Le professeur écrit sur le tableau noir « Tout homme a deux pays, le sien et puis la France ! » (Henri de Bornier).

En lisant le texte, on attire l’attention sur la signification de la citation écrite.

Les élèves lisent le texte écrit sur le tableau noir.

La motivation On annonce le sujet de la leçon : « La France d’hier et la France d’aujourd’hui ».

Aujourd’hui on fera quelques dialogues et jeux de rôle sur l’histoire, la géographie et les symboles de la France en faisant des associations d'idées.

Les élèves écrivent le titre sur leurs cahiers et ils écrivent les symboles de la France au tableau noir, tour à tour.

Contrôle des connaissances acquises au cours de la leçon précédente On pose des questions aux élèves en concernant : les personnages de la leçon « Bienvenues en France ! », l’action qui a lieu, les documents nécessaires pour voyager en France, les plus importantes dates sur l’histoire, la géographie et les symboles de la France.

Les élèves répondent aux questions.

La fixation des connaissances acquises Jeux de rôle :

Les élèves sont invités de participer au dialogue, par équipes : inviter un roumain en France / inviter un français en Roumanie.

Les élèves dialoguent sur le thème donné.

La mise en oeuvre de la performance On parle des symboles de la France et de la Roumanie, des beautés de notre pays et de notre ville (des objectifs touristiques locaux, des personnalités locales). Les élèves vont recevoir une fiche : Mots cachés. Ils vont deviner les mots qui manquent et vont découvrir à la fin l’hymne national de la France.

On propose aussi aux élèves les exercices no. 1 et 2 de manuel/page 26 concernant « Paris, au mois d’août ».

On lit : « La France vus par les Français… », page 25 du manuel. Les élèves entrent en dialogue, en parlent sur le nouveau thème.

Puis, les élèves vont résoudre les mots cachés et vont écrire les mots trouvés au tableau noir.

Finalement, ils lisent et traduisent le texte de l’exercice no. 1 du manuel.

Ils vont répondent aux questions du texte et complètent avec des mots du texte l’exercice no. 2.

Les élèves lisent et traduisent les poésies.