Activitate integrată - Prietenul meu Martinel

DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

EDUCATOARE:

GRUPA: mică

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: “Prieteni fără cuvinte”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “Prietenii din pădure”

TEMA ZILEI: “Prietenul meu Martinel”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată de o zi

TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea și verificarea unor cunoștințe, priceperi și deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Joc concurs cu caracter interdisciplinar

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea, verificarea si sistematizarea cunostintelor despre animale sălbatice prin aplicarea acestora in diferite domenii experiențiale.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

I. Activitati de dezvoltare personala:

Întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața ursuleți veseli!”

Calendarul naturii, prezența copiilor, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei.

Rubrica „Uite câte știu“ joc-„Adevărat sau fals?”(întrebări despre animale)

Rutină : „Împreună ne jucăm și ne bucurăm” (deprinderea de a colabora)

Igiena: “Singurel ma îngrijesc”

Servirea mesei

Tranziție : “În pădure”( joc cu text și cânt); Recitative: “Moș Martin”, “Ursul”.

Activități liber alese:

ALA1 :

Centrul Artă : “Prietenii din pădure”- colorare animale sălbatice

Centrul Joc de masă : “La plimbare prin pădure”-puzzle animale sălbatice

Centrul Construcții : “Adăposturi pentru animale”

ALA 2:

“Carnavalul pădurii “- joc de mișcare

“Mergem în pădure ”- joc imitativ

II. Activități pe domenii experiențiale:

“În aventură cu prietenul Martinel” (DȘ1+DLC+DȘ2+DEC)

DOMENIUL ȘTIINȚE

Obiective cadru:

- Dezvoltarea operațiilor intelectuale prematematice;

- Dezvoltarea capacității de recunoaștere, denumire, construire și utilizare a formelor geometrice;

- Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător, precum și stimularea curiozității pentru investigarea acestuia;

Obiective de referință:

- Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri- mulțimi, pe baza unor însuțiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan.

- Să efectueze operații cu grupele de obiecte constituite în funcție de diferite criterii date ori găsite de el însuși: triere, grupare, regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantității prin punere înm corespondență.

- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetația, fauna, ființa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum și interdependența dintre ele.

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Obiective cadru:

- Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și utilizare corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;

- Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

Obiective de referință:

- Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor.

- Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea

- Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.