Adjectivul - Proiect didactic

Unitatea de învățământ:

Elev practicant:

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română

Subiectul lecției: Adjectivul

Tipul lecției: de transmitere și însușire de noi cunoștințe

Forma de realizare: activitate la nivelul disciplinei de învățământ

Competențe specifice vizate: Limba și literatura română

1.4. Manifestarea curiozității față de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;

3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare

4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin.

Competențe integrate:

2.1. Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 și a

fracțiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10;

Scopul lecției: Dezvoltarea capacității de înțelegere, însușire și aplicare a adjectivului în contexte diferite.

Obiectivele operaționale: La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 - să definească adjectivul,

O2 - să identifice însușirile unor substantive, grupându-le pe diferite categorii în funcție de ceea ce exprimă;

O3 - să recunoască adjectivele și substantivele din contexte diferite;

O4 - să enumere antonimele unor adjective date;

O5 - să alcătuiască propoziții și texte folosind expresii artistice care conțin adjective.

Strategia didactică: inductiv-deductivă

Metode și procedee didactice: conversația introductivă, conversația euristică, explicația, observația, exercițiul, jocul didactic,

Mijloace didactice: computer, internet, videoproiector, tablă, Aplicația Wordwall, imagini sugestive, caiete, instrument de scris, marker, Platforma ,,Lumea lui Școlărel”

Forma de organizare: frontal, individual

Durata: 50 de minute

Desfășurarea lecției

Momentele lecției Obiective operațio-

nale Conținutul lecției Strategii didactice

Conținutul învățării Acțiuni și operații de învățare ale copiilor Metode și procedee Mijloace didactice Forme de organizare

1.Momentul organizatoric

Eleva practicantă pregătește materialele necesare bunei desfășurări a lecției. Lecția se va realiza sincron, în același timp cu elevii și se va realiza cu ajutorul computerului unde eleva practicantă va proiecta pe tablă rebusul, dar și jocurile de verificare a cunoștințelor.

-salutul: ,,Bună dimineața, dragi copii!”

,,Bună dimineața!”

Conver-sația introduc-tivă

Frontal

2. Captarea atenției O4

O4 Captarea atenției se va realiza cu ajutorul unui rebus. Rebusul va fi proiectat pe tablă. Rebusul va fi completat cu ajutorul antonimelor următoarelor cuvinte:

1. mic

2. indisciplinat

3. laș

4. mincinos

5. rece

6. neascultător

7. leneș

8. tăcut

9. frumos

10. agitat

În urma completării rebusului cu

antonimele cuvintelor de sus, pe verticala AB a rebusului se va descoperi cuvântul-cheie a lecției de astăzi, respectiv ,,ADJECTIVUL”. (Anexa 1)

Toate acest cuvinte pe care le-am întâlnit în timpul rezolvării rebusului reprezintă însușirile unui substantiv și pot denumi însușirile unui obiect, a unui fenomen sau chiar a unei persoane. Elevii vor completa rebusul cu antonimele următoarelor cuvinte:

1. mic- mare

2. indisciplinat- disciplinat

3. laș- curajos

4. mincinos- sincer

5. rece- cald

6. neascultător- ascultător

7. leneș- harnic

8. tăcut- guraliv

9. frumos- urât

10. agitat- calm

Exercițiul

Observația

Exercițiul

Observația

Internet

Tablă

Computer

videoproiector

Platforma

,,Lumea lui Școlărel”

Internet

Computer

Videoproiector Tablă

Platforma

,,Lumea lui Școlărel”

Frontal

Frontal