Extras din proiect
Şcoala cu clasele I-VIII...
Data: 20.05.2011
Clasa: a V- a B
Profesor:
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul: Atributul substantival
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Competenţe generale:
1.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare dialogată şi monologată;
2. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse.
Competenţe specifice:
2.3 alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gra¬matical;
3.4 sesizarea corectitudinii utili¬zării categoriilor gra¬maticale în¬vă¬ţate
Obiective cognitive:
La sfârşitul lecţie, elevii vor fi capabili să:
• sǎ defineascǎ atributul substantival;
• sǎ identifice elementele determinante ale unui atribut substantival;
• să indice cazurile atributului substantival;
• să indice acordul articolului genitival;
• sǎ recunoascǎ atributul substantival;
• sǎ alcǎtuiascǎ enunţuri cu atributele studiate.
Obiective afective:
• să participe cu interes la lecţie;
• să fie dispuşi să rezolve sarcinile prezentate;
• să stăpânească informaţiile spre a le putea folosi.
Obiective psihomotorii:
• să creeze comunicări în care să se folosească diferite feluri de atribute;
• să utilizeze conştient informaţiile noi.
Strategii didactice:
-Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, observaţia, expunerea, conversaţia, învăţarea prin descoperire, brainstorming;
-Materiale şi mijloace: manual clasa a V-a, culegerea de exerciţii, fişe de lucru, tabla, flipchart
-Forme de organizare: activitate frontal şi individuală.
-Resurse: - colectivul eterogen de elevi;
-timp: 50 minute
-Forme de evaluare: evaluare formativă, evaluare sumativă;
-Metode de evaluare: aprecieri verbale, observaţia curentă.
-Materiale bibliografice:
- Goian, Emilia, Got, Mioriţa, Manolache, Doina, Limba română- Manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora, Bucureşti, 2010;
- Ilian, Aurelia, Ilinca, Şt. M., Nicolescu, Petre, Limba şi literatura română- Evaluare curentă- Pentru clasa a V-a, Ed. Art, Bucureşti, 2009;
- Gavrilă, Camelia, Doboş, Mihaela, Chirilă, Mariana, Zaharia, Cezar, Limba română prin exerciţii, compuneri şi teste.Repere teoretice şi aplicaţii, Ed. Polirom, Bucureşti, 2006;
- Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Ed. Polirom, Iaşi, 1999.
Desfăşurarea lecţiei
Etapele lecţiei Activitatea
profesorului Activitatea
elevilor
1. Moment organizatoric -Salutul;
-Notarea absenţelor
- Organizarea clasei şi asigurarea climatului necesar bunei desfăşurări a lecţiei -Răspund la salutul profesorului;
-Se pregătesc pentru lecţie.
2.Reactualizarea cunoştinţelor şi verificarea temei Se reactualizează prin conversaţie catihetică, noţiunile de bază privind structura propoziţiei: părţi principale, părţi secundare, atributul.
- Care sunt părţile principale de propoziţie?
- Care sunt părţile secundare de propoziţie?
- Ce este atributul?
-La ce întrebări răspunde atributul?
-Clasificarea atributului
- Ce este atributul adjectival?
-La ce întrebări răspunde atributul adjectival?
- Daţi câteva caracteristici ale atributului adjectival.
Se verifică tema, atât cantitativ, cât şi calitativ. -Elevii răspund la întrebări.
-predicatul şi subiectul
-atributul şi complementul
Partea secundară de propoziţie care determină un substantiv sau un substitut al acestuia (pronume sau numeral cu valoare substantivală) se numeşte atribut.
-care?, ce fel de?, (al, a, ai, ale) cui?, cât?, câţi? câte?
-atribut adjectival,
-atribut substantival,
-atribut pronominal
Atributul exprimat printr-un adjectiv (propriu-zis sau provenit din verb la participiu) sau numeral cu valoare adjectivală se numeşte atribut adjectival.
-care?, ce fel de?, cât?, câţi?, câte?
- Acelaşi substantive poate avea două sau mai multe atribute adjectivale.
-Atributul adjectival se acordă în gen, număr şi caz cu substantivul determinat.
-Atributul adjectival stă de obicei după substantiv, dar poate fi aşezat şi înaintea acestuia.
Elevii citesc exerciţiile şi corectează eventualele greşeli.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Atributul si Substantivul.doc