Proiect de lecție - Cine este prietenul meu

Aria curriculară: Om şi societate

Clasa: a IV- a

Nivelul clasei: mediu

Disciplina: Educaţie pentru societate

Subiectul lecţiei: „Cine este prietenul meu?”

Categoria de lecţie: consolidare şi sistematizare de cunoştinţe

Scopul lecţiei:

- dezvoltarea abilităţilor de argumentare a unei situaţii date, cu scopul îmbunătăţirii imaginii de sine, acceptând diversitatea de opinii

Obiectivele operaţionale:

1. Să identifice o posibilă legătură între termenii cheie daţi, realizând o scurtă povestire.

2. Să adopte poziţii în legătură cu situaţiile expuse, argumentându-le în faţa clasei.

3. Să surprindă trăsăturile morale, potrivite unei relaţii de prietenie.

4. Să decidă ce trebuie să ştie în legătură cu imaginea lor de sine, acţionând în consecinţă.

5. Să sesizeze diferenţele de opinii, respectând poziţia fiecărei persoane.

Condiţiile prealabile (prerechizitele):

- elevii ştiu că fiecare persoană are modul lui de a gândi, de acţiona de a rezolva o situaţie

- elevii se manifestă favorabil luării deciziilor şi exprimării opiniilor personale

Strategia didactică:

- Tipul de experienţă de învăţare: activă, creativă, analitică, critică

- Sistemul metodologic (metode şi procedee didactice):

- conversaţia

- explicaţia

- observaţia

- demonstraţia

- exerciţiul

- predicţia

- mai multe capete la un loc

- linia valorilor

- eseul de cinci minute

- Sistemul mijloacelor de învăţământ: caiete, text suport, postere, flipchart, markere

- Formele de organizare a activităţii elevilor: frontală, pe grupe, individuală

Resursele:

- temporale: 50 de minute

- umane: învăţătoarea şi 25 de elevi

- informaţionale:

o Bernat, S. (2003), Tehnica învăţării eficiente, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca

o Nicu, A., (2005), Strategii de formare a gândirii critice, EDP, Bucureşti

o Oprea, C. L., (2008), Strategii didactice interactive, EDP, Bucureşti

Evaluarea:

Dovada că lecţia şi-a atins scopul va fi implicarea elevilor în timpul acesteia, precum şi proba scrisă - sondajul de opinii - fiecare copil să-l descrie pe prietenul său cel mai bun.

Automonitorizarea din partea elevilor a acestui moment al lecţiei ilustrează că elevii pot utiliza în mod adecvat anumite procese de gândire şi învăţare.