Documente publicate de Ioana T.
Ioana T.
6 documente publicate în Biblioteca RegieLive
Metode și tehnici alternative valorificabile în dezvoltarea limbajului
Prin intermediul limbajului, copilul își dezvoltă propria-i experiență și mai cu seamă învață din experiențele altora. Cu ajutorul limbajului se formează și se organizează sisteme în care sunt integrate cunoștințele, ceea ce contribuie la sistematizarea și la complicarea condițiilor interioare de formare a... citește mai departe
Coordonatele comunicării orale și scrise din perspectivă metodică în perioada preșcolară
Dezvoltarea limbajului și a comunicării în întregul proces instructiv-educativ din grădiniță, pune în fața cadrelor didactice responsabilități variate. În perioada preșcolarității, limbajul scris al copilului este redus la un anumit număr de mâzgâlituri grafice, care sunt denumite generic alfabet, a căror... citește mai departe
Metode și tehnici pentru grupul creativ
Conceptul însuși de creativitate a dobândit noi dimensiuni, în sensul ca activitatea creatoare nu se manifestă numai în domeniul artei și știiței, așa cum se gândea în trecut, ci potențialitățile creative se afirmă și sunt solicitate de toate sectoarele de activitate umană: artă, știință, tehnică, muncă de... citește mai departe
Criterii, metode și tehnici de evaluare a dezvoltării copiilor
Dezvoltarea copiilor și tinerilor se manifestă prin fenomene exterioare (dimensiuni, forme corporale și capacitate funcționale, forme de comportare) care pot să fie apreciate separate și în ansamblu pentru caracterizarea evoluției acestui proces biologic și psihologic. Au fost stabilite criterii și metode care... citește mai departe
Caracteristicile limbajului preșcolar
Vârsta simbolică, vârsta de aur a copilăriei, vârsta micului faur, toate acestea sunt etichete sugestive, ataşate în literatura de specialitate perioadei de vârsta preşcolarã. Argumentul acestor etichete este faptul că în această etapă, copilul înregistrează progrese mari în dezvoltarea fizică şi psihică ce permit... citește mai departe
Strategii de formare-exersare a rolului de emitator-receptor al unui mesaj la copilul preșcolar
Pentru a delimita coordonatele unei didactici a comunicării remarcăm faptul că procesul comunicativ implică plasarea educatorului/educatoarei, respectiv a copilului, în ipostaze diferite de la o situație de comunicare la alta. Astfel întâlnim următoarele tipuri de ipostaze: a. Ipostaza de codificare a unui mesaj... citește mai departe