Proiect educațional - cerc de lectură

A. INFORMAȚII DESPRE APLICANT

Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicante:

Şcoala cu clasele I-VIII NR.1 MARASESTI/VRANCEA

Director: COSTEA VIRGINIA

Coordonator proiect: prof. ENE MIHAELA-LORENA

A. INFORMAȚII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: Îmbrăţişarea lecturii

B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic

B. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a interesului elevilor pentru lectură şi carte. Activităţile orientative propuse, care se vor a fi stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor.

C. PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1. Argument, justificare

ARGUMENTARE

Paradoxal, în aceste vremuri agitate, în care „timpul nu mai are răbdare cu noi”, elevii găsesc încă, în interiorul lor, dorinţa de a citi. De aceea, profesorul de limba şi literatura română are un rol important, şi anume, acela de a-i stimula pe copii, de a găsi în permanenţă noi metode care să îi incite la lectură. Desigur, totul trebuie să pară un joc, destindere şi relaxare. A citi de dragul de a citi. Nimic impus. Totul se reduce la curiozitatea copiilor, la interesul pe care îl au pentru un anumit gen de carte.

Mi-am spus de foarte multe ori că nici măcar nu mai contează ce citesc, ci că o fac. În fond, le este atât de uşor să dea o carte la o parte în favoare unui alt prieten, precum, calculatorul sau televizorul. Cu un singur click poţi avea acces la informaţie. Absenţa unei lecturi susţinute e evidentă în vocabularul lor sărac, în comportament, în gîndire, în violența limbajului.

Tocmai, de aceea e nevoie mai mult ca oricând să ridicam bariera dintre copil și carte. Îndepărtarea lor de lectură trebuie sa fie un semnal de alarmă pentru toți dascălii.

Cred cu tărie că fiecare copil are disponibilitatea sufletească necesară apropierii de lectură. Imaginația lor atât de bogată trebuie valorificată, iar copiii răspund chemării întotdeauna. Reușesc să te surprindă, se gândesc de multe ori la unele lucruri care, ție, profesorului de română, nici nu îți treceau prin cap. Aceste impulsuri sau sclipiri aș putea spune, trebuie încurajate.

Elevii au nevoie, mereu, de alternative. În loc de idei, rezumate, pot alcătui jurnale de lectură care să le permită evidențierea sinelui. Discuțiile nerestricționate pot da senzația de libertate totală. Metodele de lucru vor fi cele activ–participative. Toate activitățile desfășurate în cadrul cercului de lectură vor veni în întâmpinarea orizontului lor de așteptare.

Găsesc că ar fi interesant pentru copii să afle că există drepturile cititorului pe care și le pot asuma fară comentarii, observații sau reproșuri. Plină de entuziasm și de speranță aștept cu nerăbdare reacțiile „micilor cititori”, bucuria pe care o vom trăi cu toții descoperind sau re-descoperind lectura/cartea.

D.2. Obiectivul general /scopul

Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, formarea unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile proprii.

D.3. Obiectivele specifice ale proiectului:

cultivarea lecturii de plăcere

stimularea interesului pentru lectură şi formarea la elevi a unei gândiri autonome, reflexive, critice

evidenţierea importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi formare a personalităţii

promovarea şi stimularea elevilor cu aptitudini literare şi plastice

formarea unor criterii proprii prin care elevul să distingă singur ce şi când să citească

dezvolatrea atitudinii de relaţionare a elevilor cu ei înşişi şi cu ceilalţi

însuşirea unor instrumente de analiză şi valorizarea a operelor literare

încurajarea aptitudinilor de creaţie literară ale elevilor talentaţi

familiarizarea cu personalităţi marcante ale culturii şi literaturii române

stabilirea relaţiilor de prietenie între elevi

D.4. Modalitati de realizare a obiectivelor:

organizarea de întâlniri între cadrul didactic şi elevii implicați în derularea proiectului

stabilirea unui calendar de activităţi la nivelul unităţii scolare implicate, în vederea realizării obiectivelor propuse

D.5. Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul

Elevii claselor V-VIII

D.6. Durata proiectului (când începe şi când se termină)

Octombrie, 2011 – Mai, 2012

D.7. Descrierea activităţilor