Activitate integrată - Legume timpurii

Data: 08.04.2022

Nivel de vârstă: Nivel I, Grupa mijlocie “Fluturașii”

Profesor învățământ preșcolar:

Tema anuală: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema proiectului: Temă săptămânală independentă

Tema săptămânală: ,,Legume timpurii”

Tema activității: “Primăvara în grădină”

Forma de realizare: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DLC + DOS)+ALA

Tipul activității: Consolidare/ sistematizare a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor

Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual

Tipul integrării: Pe o zi

Mijloace de realizare: povestirea educatoarei + activitate practică

Scopul activității:

- Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor privind legumele de primăvară, prin exersarea capacității de exprimare orală pe baza unei povestiri și prin exersarea unor priceperi/ deprinderi practic-aplicative însușite anterior.

Dimensiuni ale dezvoltării:

A.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;

A.2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;

B.1. Interacțiuni cu adulții și cu copii de vârste apropiate;

C.1. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);

C.3. Activare și manifestare a potențialului creativ;

D.1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

D.2. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă).

Comportamente vizate:

A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specific vârstei;

A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizare de activități variate;

A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;

B.1.3. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;

C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;

C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative; D.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă); D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă);

D.2.2. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor

Obiective operaționale:

⮚ Să asculte cu atenție povestirea pentru a sesiza succesiunea evenimentelor și mesajul transmis;

⮚ Să utilizeze propriul limbaj în propoziții simple și clare pentru a răspunde întrebărilor adresate;

⮚ Să reproducă momentele principale ale povestirii pe baza imaginilor, ținând cont de ordinea cronologică a întâmplărilor;

⮚ Să uitilizeze corect materialele și uneltele de lucru pentru realizarea unei lucrări originale;

⮚ Să demonstreze creativitate privind realizarea în manieră originală temelor propuse, finalizând sarcinile;

⮚ Să dovedească spirit de cooperare pentru îndeplinirea sarcinilor și realizarea acțiunilor în echipă.

COMPONENȚA ACTIVITĂȚII:

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

RUTINE: Sosirea și primirea copiilor, deprinderi de autoservire, deprinderi igienico - sanitare, mersul la baie, servirea mesei

- Joc liber

- Întâlnirea de dimineață - „În cerc ne așezăm, gândul bun al dimineții să-l ascultăm!”

- Salutul: ,,Bună dimineața, rază de Soare! Cu ce gând bun ai venit astăzi la grădiniță?’’

- Prezența: „Ce copii sunt prezenți la grădiniță? Cine a rămas acasă?”

- Calendarul naturii: „Ce zi este astăzi? Cum este vremea? Ce hăinuțe purtăm primăvara?”

- Noutatea zilei: ,,Mesajul Zânei Primăvara”

TRANZIȚII: “Astăzi Soarele prin ceață...”, “Gândul bun de dimineață”, “Simțurile”, “Ora de gimnastică”, “O ridiche mititică”,“Bat din palme clap, clap, clap”, “La vecina, sus pe casă”, “Sunt doar copil...” etc.