Programul de formare psihopedagogică în vederea certificării competențelor pentru profesia didactică Nivelul I

În opinia mea, utilizarea calculatorului în scoala este utila datorita faptului ca acesta îi va permite cadrului didactic să ofere elevilor posibilitatea de a participa într-un proces educaţional atractiv, interesant şi captivant.

În primul rand, calculatorul a devenit un element principal al vietii actuale fara de care societatea nu s-ar putea dezvolta.Acesta este foarte util atat elevului cat si profesorului insa folosirea acestuia trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa il ingreuneze. Calculatorul trebuie folosit astfel incat sa urmareasca achizitionarea unor cunostinte si formarea unor deprinderi care sa permita elevului sa se adapteze cerintelor unei societati aflata intr-o permanenta evolutie. Acesta trebuie sa fie pregatit pentru schimbari, sa le intampine cu entuziasm nu cu frica si rezistenta. Daca elevii sunt orientati cu incredere spre schimbare, ei vor simti nevoia de a fi instruiti cat mai bine pentru a face fata noilor tipuri de profesii. Esecul in dezvoltarea capacitatii de a reactiona la schimbare poate atrage dupa sine pasivitatea si alienarea. Profesorul traieste el insusi intr-o societate in schimbare, si din fericire, in prima linie a schimbarii, astfel incat va trebui sa se adapteze, sa se acomodeze, sa se perfectioneze continuu.

În al doilea rand, introducerea in scoală a internetului si a tehnologiilor moderne duce la schimbari importante in procesul de invatamant.Astfel actul invatarii nu mai este considerat a fi efectul demersurilor si muncii profesorului, ci rodul interactiunii elevilor cu calculatorul si al colaborarii cu profesorul. In privinta impactului asupra elevilor, majoritatea profesorilor sunt de parere ca elevii sunt mai atrasi de lectie datorita animatiilor si continutului multimedia, iar exemplele din viata reala si simularile virtuale le capteaza atentia si ii ajuta sa retina mai usor informatiile din materia scolara. Din rezultatele cercetarii, reiese ca invatatorii si profesorii folosesc calculatorul pentru a-si pregati lectia ca suport in predare si in evaluarea elevilor.

Calculatorul trebuie privit ca un instrument in educatia elevilor. Depinde de fiecare profesor cum alege sa-l foloseasca si cum ii invata pe copii sa-l utilizeze. Prin lectiile pe calculator si jocurile educationale, profesorii cresc interesul elevilor pentru scoala pentru ca le stimuleaza imaginatia si invatarea prin descoperire.

În incheiere trebuie sa tinem cont de faptul ca este indicat sa folosesti tehnologia in procesul de predare, dar nu trebuie sa se exagereze cu asta, pentru ca multi elevi au nevoie si de o lectie predata de profesor. Calculatorul trebuie sa fie utilizat doar pentru vizualizarea filmuletelor demonstrative, animatiilor, diverselor softuri educationale etc.

Pedagogie 2

1. La alegere , prezentati o metoda de evaluare din categoria alte metode:

- Proiectul

Metodele şi tehnicile active şi interactive au avantaje şi dezavantaje. Dezvoltarea gândirii critice, caracterul formativ şi informativ, valorificarea experienţei proprii a elevilor, determinarea elevilor de a căuta şi dezvolta soluţii la diverse probleme, evidenţierea modului propriu de înţelegere, climatul antrenant, relaxat, bazat pe colaborarea, încrederea şi respectul dintre învăţător-elev/elevi, elev-elev/elevi sunt câteva dintre avantajele metodelor şi tehnicilor active care fac din lecţie o aventură a cunoaşterii în care copilul participă activ, după propriile puteri. Dintre dezavantaje putem menţiona pe cele de ordin evaluativ, pe cele de ordin temporal, material, de proiectare, se creează agitaţie în rândul elevilor, necesită introducerea de elemente de creativitate pentru a evita monotonia, repetiţia.

Mereu căutăm soluţii pentru ca activitatea să fie eficientă şi mai atractivă pentru elevi, pentru ca aceştia să devină autorii propriei învăţări. Situarea elevului în centrul organizării procesului de predare-învăţare a constituit o schimbare fundamentală ce a atras după sine necesitatea găsirii acelor soluţii care să stimuleze permanent performanţa elevului. O astfel de soluţie este învăţarea bazată pe proiect.

Proiectul reprezintă o metodă complexă de evaluarea, deoarece implică abordarea completă a unei teme şi cuprinde de obicei şi o parte practică experimentală. Proiectul poate fi realizat atât individual cât şi în grup şi necesită o perioadă mare de tip pentru realizare.

Din punctul meu de vedere, această formă de evaluare este preferată în ultimii anii de elevi deoarece aceştia au posibilitatea să conceapă un proiect pe un subiect care îi interesează, astfel aceştia sunt foarte motivaţi să realizeze un proiect bun şi nu percep această metodă ca fiind una de evaluare. Proiectul permite astfel evaluarea unor capacităţi superioare ale elevilor, atitudini, aptitudini, deprinderi: capacitatea de a selecta informaţiile utile în vederea realizării proiectului; capacitatea de a identifica şi utiliza metode de lucru adecvate îndeplinirii obiectivelor; abilitatea de a utiliza corespunzător echipamentele şi instrumentele necesare conceperii proiectului; abilitatea de a finaliza un produs; lucru în echipă (în cazul proiectelor în echipă); capacitatea de a susţine proiectul realizat, evidenţând aspectele relevante.

Este o metodă alternativă de evaluare ce pune elevii în situaţia de a acţiona şi a rezolva sarcini în mod individual sau în grup, autotestându-şi capacităţile cognitive, sociale şi practice;

- oferă şansa de a analiza în ce măsură elevul foloseşte adecvat cunoştinţele, instrumentele şi materialele disponibile în atingerea finalităţilor propuse.

Profesorul poate să aprecieze rezultatele poiectului urmărind:

- adecvarea metodelor de lucru, a materialelor şi a mijloacelor didactice folosite la scopurile propuse;

- acurateţea produsului;

- rezultatele obţinute;

- raportul final şi modul de prezentare a acestuia;

- gradul de implicare al participanţilor în rezolvarea sarcinii de lucru.

Utilizarea metodelor alternative de evaluare, încurajează crearea unui climat de învăţare plăcut, relaxat, elevii fiind evaluaţi în mediul obişnuit de învăţarea.

Proiectul este o metodă de evaluare modernă care permite elevilor să îşi dezvolte abilităţile de a lucra în echipă, de a se organiza, de a-şi gestiona eficient timpul de lucru, abilităţi solicitate din ce în ce mai mult pe piaţa muncii. Un mare dezavantaj al acestei metode îl reprezintă faptu că evaluatorul nu poate ştii exact care este contribuţia fiecărui elev la proiect.

Deoarece şi metodele de evaluare moderne au anumite lipsuri, dezavantaje, propun combinarea acestora astfel încât evaluarea să ofere o imagine cât mai reală a cunoştintelor şi competenţelor pe care le deţin elevii.