Proiect tematic eu și lumea mea

Tema anuală de studiu: „Cine sunt/suntem?”

Tema proiectului: „Eu și lumea mea”

Subtemele proiectului tematic: ,,Acesta sunt eu și corpul meu!”, „Familia mea frumoasă”, ,,Jucăriile mele, jucăriile tale”(prietenie)

Grupa: mică

Durata proiectului: 3 săptămâni (27.09-15.10.2021)

Dimensiuni ale dezvoltării:

Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității

Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

Activare și manifestare a potențialului creativ

Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

Mesaje orale în diverse situații de comunicare

Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat

Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

Comportamente vizate:

Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei

Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare

Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate

Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat

Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia

Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate

Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți

Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative

Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă)

Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă și culoare

Identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător

Efectuează operații de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor

Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea și reprezentarea unor date

Evidențiează caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător

Resurse:

Materiale: caiete de lucru, fișe de lucru, fișe suport, coli de scris, creioane, albume, atlas, cărți de colorat și de povești, reviste, planșe cu imagini, imagini PPT, carioca, acuarele, pensule, plastilină, planșete, coli desen, hârtie autocolant, hârtie creponată, hârtie glacee, carton colorat, foi colorate, foarfece, lipici, bețișoare de unică folosință, material din natură și sintetic, set bucătărie, șorțulețe, trusă doctor, jocuri creative, cuburi lemn/ plastic, truse de construcții, enciclopedie, atlas, puzzle, calculator, CD, DVD, jetoane cu organele de simț, mulaj corpul uman și organele interne, piese geometrice, jucării de îmbinat, obiecte de uz personal, jucării etc.

Umane: preșcolarii grupei mici, educatoarea, părinții

De timp: 3 săptămâni

Bibliografice:

Curriculum pentru educație timpurie, MEN, 2019

Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează CURRICULUMUL PENTRU EDUCAȚIE TIMPURIE, 2019

Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, UNICEF, 2008

Metode și procedee: observația, demonstrația, brainstromingul, jocul, observarea spontană și dirijată, conversația euristică și spontană, povestirea, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, demonstrația, explicația, experimentul, modelarea, ghicitorile, puzzle, ciorchinele, explozia stelară, expunerea etc.

Descrierea proiectului: „Cine sunt eu?; Sunt la fel ca ceilalți copii?; De ce venim la grădiniță?; Corpul meu este la fel cu al celorlalți?; Cum a apărut familia mea?; Ce înseamnă să ai un prieten?; Ce fac când mă supără cineva?”; sunt întrebări pe care și le pun copiii la această vârstă. Pornind de la aceste premise ne-am gândit să dezvoltăm proiectul tematic „Micul meu univers de copil”, în cadrul căruia să îmbogățim copiii într-o manieră atractivă și accesibilă cu informații/cunoștințe despre grădiniță, familie și corpul uman.