Aspecte ale Calității Procesului de Învățământ în Cadrul Facultății de Științe Economice

Discuţii referitoare la :

- Întrebările de identificare şi rolul lor

- Modul de prezentare a rezultatelor anchetei statistice

- Corelaţii relevante şi irelevante

- Interpretarea rezultatelor, a tabelelor de corelaţie şi a tabelelor de frecvenţă

- Concluzii , propuneri

La care se mai adaugă:

- Analiza obiectivelor cercetării

- Realizarea unui nou chestionar

- Etapele successive ce trebuie respectate în realizare aunui studiu statistic şi ierarhizarea acestora

- Metoda de selecţie adecvată studiului de faţă

- Elementele unui grafic necesare unei bune înţelegeri a informaţiilor prezentate în proiect

- Aprecierea chestionarului

Discuţii

Întrebarea nr. 1:

Ce sunt întrebările de identificare şi care este rolul lor în cadrul chestionarului?

Întrebările de identificare sunt acele întrebări menite să evidenţieze şi să verifice specializarea persoanei intervievate, anul de studiu, sexul, starea civilă, vârstă, mediul de provenienţă, eventual locul de muncă şi dacă vizează înscrierea la o a doua facultate.

Întrebările de identificare au rolul de a vedea dacă subiectul care răspunde la întrebări aparţine sau nu populaţiei de referinţă (colectivitate statistică).

Întrebarea nr. 2:

Identificaţi cel puţin doua întrebări de identificare incorect formulate şi propuneţi o altă formulare.

“I5. Vârsta

o18 – 21 ani

o22 – 25 ani

o26 – 29 ani”

Ultima categorie de vârstă : “26 – 29 ani” nu este relevantă deoarece sunt şi studenţi cu vârstă de peste 29 de ani. Reformularea întrebării este:

“ Vârsta:

o18 – 21 ani

o22 – 25 ani

oPeste 26 ani “

“I6. Mediul de provenienţă

oUrban

oRural “

Datorită faptului că unul din obiectivele cercetării vizează oportunitatea susţinerii financiare în cazul studenţilor cu posibilităţi materiale reduse, întrebarea I6 cu privire la mediul de provenienţă: rural, urban nu este formulată corect. Reformularea întrebării de identificare este:

“ Mediul de provenienţă în funcţie de venituri:

oFamilii cu venituri deficitare

oFamilii cu venituri echilibrate (medii)

oFamilii cu venituri excedentare “

“I8 Urmaţi o a doua facultate?

oDa

oNu “

Întrebarea de identificare nr. I8 este deasemenea incorect formulată. Aceasta deoarece, pe de o parte, există foarte puţine şanse de a identifica studenţi care să urmeze în paralel două facultăţi şi, pe de altă parte întrebările de identificare a studenţilor trebuie să permită, aşa cum am menţionat la discuţia nr. 1 , caracterizarea studenţilor şi în funcţie de înscrierea la a doua facultate. Reformularea întrebării este:

“Urmaţi a doua facultate?

oDa

oNu

oPoate

oNu ştiu/nu răspund “

o

Întrebarea nr. 3

Ce părere aveţi despre modul de prezentare a rezultatelor? Comentaţi .

Modul de prezentare al rezultatelor este unul ineficient ( nerelevant) datorită lipsei tabelelor de corelaţie. Deşi există pe de o parte, o prezentare calitativă a informaţiilor obţinute, realizate pe baza graficelor, precum şi o prezentare cantitativă realizată prin intermediul tabelelor de frecvenţă, lipsa tabelelor de corelaţie face ca modul de prezentare a rezultatelor să fie unul nerelevant. Doar prin intermediul acestor tabele sunt subliniate legăturile între variabile, evidenţiindu-se astfel gradul de atingere a obiectivelor urmărite.

Întrebarea nr. 4

Identificaţi cel puţin 5 corelaţii care nu sunt relevante în cadrul cercetării. Argumentaţi.

Corelaţii nerelevante se pot stabili între următoarele întrebări privitoare la:

1)– introducerea activităţilor practice în fiecare an de studiu (C13)

- anul de studiu (I2)

2) - starea civilă (I4)

3) – sex (I3)

- stare civilă (I4)

4) – stare civilă (I4)

- mediul de provenienţă (I6)

5) – stare civilă (I4)

- serviciu (I7)

1)

Corelaţie C13

I2 DA NU Indecişi Total

Anul I 4 1 1 6

Anul II 40 4 0 44

Anul II 34 7 1 42

Anul IV 6 2 0 8

Total 84 14 2 100

2)

Corelaţie I7

I4 Nu Da Total

Căsătorit 1 9 10

Necăsătorit 72 18 90

Total 73 27 100

3)

Corelaţia I4

I3Necăsătorit Căsătorit Total

Masculin 42 3 45

Feminin 48 7 55

Total 90 10 100

4)

Corelaţie I4

I6 Necăsătorit Căsătorit Total

Rural 14 7 21

Urban 76 3 79

Total 90 10 100

5)

Corelaţie I4

I5Necăsătorit Căsătorit Total

18 – 21 44 1 45

22 – 25 46 5 51

26 – 29 0 4 4

Total 90 10 100

Corelaţiile făcute între întrebările I2 şi C13, I4 şi I3, I4 şi I6, I4 şi I5, respective I4 şi I7 nu sunt relevante deoarece nu urmăresc obiectivele propuse pentru acest studiu; de exemplu femeile, respective persoanele din mediul rural , în general, se căsătoresc mai repede decât bărbaţii, respective persoanele din mediul urban. Se pot stabili corelaţii între aceste variabile, dar nu sunt relevante pentru studiul nostru.