Procesul Bologna

1. Definirea temei de cercetare

Tema de cercetare a acestui proiect este: “Opinia studenţilor cu privire la Procesul Bologna. Studiu de caz pe colectivitatea studenţilor din USV”. Studierea şi definirea acestei teme de cercetare prezintă stabilirea scopului şi încadrarea sau orientarea studenţilor de azi în viaţa universitară şi în activitatea profesională. Cercetarea efectuată cuprinde o colectivitate formată din 2850 de persoane, studenţi din anul I ai Universităţii ״ Ştefan cel Mare”, Suceava.

Odată stabilite problemele, necesităţile, doleanţele studenţilor, putem încerca sistematizarea acestora şi găsirea de soluţii posibile pentru aspectele semnalizate. S-a optat pentru utilizarea unei anchete pe baza de sondaj.

Scopul: Identificarea opiniei studenţilor din cadrul Universităţii “Ştefan cel Mare”, Suceava cu privire la oportunităţile oferite în condiţiile implementării procesului Bologna.

2. Stabilirea obiectivelor cercetării

O influenţă definitorie în alcătuirea concisă a chestionarului îl are stabilirea obiectivelor cercetării. Astfel au fost stabilite o serie de probleme, obiective urmărite în cadrul cercetării :

1 - evidenţierea stadiului actual al sistemului educaţional românesc din perspectiva beneficiarului şi de a crea o viziune de ansamblu asupra modului în care procesul Bologna a fost implementat în România.

2 - opinia studenţilor cu privire la calitatea învaţământului superior.

3 - opinia studenţilor despre creşterea şanselor la angajare şi dezvoltarea competenţelor dobândite.

3. Identificarea ipotezelor şi a variabilelor studiului

Plecând de la obiectivele cercetării enumerate mai sus au fost conturate ipotezele şi variabilele prezentului studiu:

1. Ipoteză: Studenţii universităţii au păreri diferite asupra implementării sistemului Bologna.

• Variabilă conceptuală: Gradul de cunoaştere reprezintă măsura în care studentul cunoaşte noile reglementăridin sistemul de invăţământ preuniversitar.

• Variabilă operaţională: Gradul de cunoaştere a noilor reglementări de către studenţi variază de la o cunoaştere în mică masură, până la o foarte bună cunoaştere.

2. Ipoteză: Calitatea învăţământului superior în România este acceptabilă

• Variabilă conceptuală : Învăţământul superior influenţează viitorul studenţilor pe plan european.

• Variabilă operaţională: Nivelul calităţii învăţământului preuniversitar poate fi apreciat ca fiind :mediu, ridicat şi foarte ridicat.

3. Ipoteză: Şansele la angajare şi dezvoltarea competenţelor dobândite de către studenţi la finele studiilor superioare sunt mari.

• Variabilă conceptuală: Cu ajutorul studiilor superioare studentii isi gasesc mai usor de munca.

• Variabilă operaţională: Studentii sunt cei care aleg unde vor lucra, sunt singurii care pot lua decizia favorabila.

4. Identificarea colectivităţii cercetate

Universul anchetei, adică al populaţiei investigate şi asupra căreia se vor extrapola rezultatele studiului statistic este construit din studenţi, anul I, din cadrul Universităţii “Ştefan cel Mare”, Suceava.

Colectivitatea statistică este alcătuită dintr-un număr de 2850 studenţi, repartizarea acestora pe facultăţi fiind următoarea:

- Educaţie Fizică şi Sport - 177 studenţi

- Inginerie Alimentară - 266 studenţi

- Inginerie Electrică şi Ştiinţa calculatoarelor - 323 studenţi

- Inginerie Mecanică, Mecatronică şi Management - 187 studenţi

- Istorie şi Geografie - 521 studenţi

- Litere şi Ştiinţe ale Comunicării - 225 studenţi

- Silvicultură - 102 studenţi

- Ştiinţe ale Educaţiei - 172 studenţi

- Ştiinţe Economice şi Administraţie Publică - 850 studenţi