Marketingul în învățământul superior

Rezumat

In acest articol urmarim introducerea si dezvoltarea disciplinei de marketing in cadrul invatamantului superior, cheie de baza pentru crearea strategiilor inovatoare de marketing si configurarea economiei bazate pe cunoastere. Astfel intr-un program de studio adecvat se pot acoperi necesitatile economiei reale. Asadar, facand posibil ca conceptele de marketing sa fie disponibile pentru invatamantul superior va deschide noi orizonturi. Vom folosi raportarea invatamantului superior de marketing la tara noastra, Romania, analizand cererile angajatorilor actuali si parcursul invatarii si relatiei elev-profesor.

Cuvinte cheie

Marketing, invatamant superior, pregatire de marketing, strategii inovatoare de marketing

Clasificarea JEL

M31, A22

Introducere

Istoria a avut un impact profund asupra economiei Romaniei, odata cu inlaturarea regimului comunist, economia tarii a fost supusa unui “profund process de transformari, bazate cu prioritate pe extinderea proprietăţii private şi pe dezvoltarea unei economii funcţionale de piaţă. Transformările din societate şi mai ales noua perspectivă asupra administrării afacerilor, specifică economiei de piaţă, au atras după sine şi nevoia reprezentanţilor mediului de afaceri de a-şi însuşi o filozofie adecvată şi adaptată noului context. Totodată s-au generat nevoi specifice pe piaţa forţei de muncă, şi, în consecinţă, cerinţe corespunzătoare faţă de competenţele dobândite de absolvenţi pe perioada pregătirii lor în cadrul unei instituţii academice. În acest context a fost acceptat şi recunoscut în mod oficial în România rolul pregătirii universitare de marketing în peisajul administrării afacerilor în cadrul economiei bazate pe cunoaştere.”(Dabija, D. et al, 2???).

Dabija (2???) a concluzionat ca in activitatea de marketing prioritara este pregatirea profesionala cat si dezvoltarea personala in dorinta de a atinge performanta si satisfactia pentru munca prestata, ducand la determinare individului pentru perfectionarea sa. O definitie complexa a marketingului, luata drept punct de plecare, este cea enuntata de A.M.A. (Asociatia Americana de Marketing) si anume “realizarea activitatilor economie care dirijeaza fluxul de bunuri si servicii de la producator la consummator sau utilizator”. Aceasta definitia fiind concretizata in “marketingul se refera la un complex de activitati economie, are sub incidenta sa atat bunurile cat si serviciile; urmareste sa orienteze fluxul de bunuri si servicii de la producatori pana la purtatorii cererii; se refera atat la destinatarii bunurilor de consum final cat si la cei ai bunurilor de consum intermediar.” (Balaure, V., 2002, pp. 19).

“O preocupare distinctă a mediului academic, în etapa actuală, este cea privind competenţele pe care ar trebui să le dobândească un student pe perioada pregătirii universitare în economia bazată pe cunoaştere. După absolvire el trebuie să fie capabil, să presteze în mod profesionist toate acele activităţi care intră în perimetrul marketingului.” (Dabija). In acest context, al mediului academic, Zaharia (_) afirma ca pe parcursul vietii educationale, modul de predare sau abordare a educatiei ii va influenta atat pe elevi, cat si pe profesori, relevant fiind tabelul urmator (tabel nr 1)