Plan de acțiune pentru o mai bună cunoaștere a procesului de formare a grupului informal în școală

Argument

Prin cunoasterea colectivului de elevi se urmareste nu doar cunoasterea personalitatii membrilor ci si surprinderea caracteristicilor grupului, care il definesc ca un tot, ca un grup social. Fie grupul formal (tipul clasa scolara), fie grupul informal (tipul grupului de melomani, literati, orientat pozitiv sau de tip - gasca, banda, cand este orientat negativ), grupul prezinta la elevi posibilitati substantiale pentru realizarea la nivel individual. Grupurile informale se bazeaza pe relatii sociale directe, fata-in-fata, pe recunoasterea reciproca si pe apropierea psihologic-emotionala intre indivizi, permit dezvoltarea legaturilor afective si raspund nevoii de stabilire, de cele mai multe ori membrii grupului au un scop comun.

Prin identificarea unor trasaturilor personale se poate intelege mai bine rolul pe care il joaca fiecare elev in cadrul grupului, astfel se poate patrunde in mecanismul procesului de interactiune, mecanism care declanseaza si determina caracteristicile grupului. Observarea procesului de formare a grupului informal in scoala face posibila cunoasterea influentelor posizive si negative pe care le axercita acesta asupra elevilor, astfel se pot determina o serie de modalitati de a relationa cat mai eficient cu ei, in asa fel incat actul educational si formarea lor ca personalitati sociale sa se realizeze in bune conditii si cu un randament foarte mare.

Denumirea institutiei: Scoala cu clasele I – VIII. Nr 5. ”Bogdan Voda”, Loc. Radauti. Jud. Suceava.

Coordonator: consilier scolar

Grup tinta: elevii claselor a VIII-a A

Scop: - cunoasterea proceselor si fenomenelor care conduc la formarea grupului informal in scoala si determinarea efectelelor pe care le are acesta asupra elevilor.

Rezultate asteptate: - imbunatatirea relatiilor afective si a comunicarii la nivelul grupului;

- consilierea de grup si individuala a elevilor facilitand astfel formarea unei imagini corecte fata de sine si fata de grup;

- cresterea gradului de coeziune al grupului;

- dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti.