Procesul Dezional în Alegerea Carierei

Planificarea carierei la elevi reprezintă procesul prin care aceştia îşi conturează o direcţie de carieră, îşi stabilesc scopuri în legătură cu propria carieră şi iniţiază acţiuni în vederea atingerii acestor scopuri.

Este un proces continuu de ajustare a scopurilor de carieră la caracteristicile personale şi oferta educaţională şi ocupaţională aflate în permanentă dezvoltare.

Abilităţi de planificarea carierei:

-Autocunoaştere – explorarea şi structurarea informaţiilor despre sine în vederea dezvoltării conceptului de sine;

-Explorarea educaţională şi ocupaţională – colectarea informaţiilor despre oportunităţile educaţionale şi ocupaţionale;

-Decizie de carieră – alegerea unei opţiuni din mulţimea variantelor disponibile la un moment dat;

-Marketing / Promovare personală – sistematizarea şi prezentarea informaţiilor despre abilităţile, interesele şi experienţele educaţionale şi profesionale proprii în vederea atingerii scopurilor de carieră.

AUTOCUNOAŞTEREA

Reprezintă primul pas în planificarea carierei şi constă în explorarea şi structurarea informaţiilor despre propria persoană în vederea conturării concepţiei despre sine a persoanei.

Informaţiile despre sine sunt: , valorile, aptitudinile şi personalitatea, acestea reflectând cel mai bine expectanţele legate de carieră şi atitudinea pe care persoana o are faţă de sine şi carieră în general.

Interesele

-Reprezintă preferinţele cristalizate ale unei persoane pentru anumite domenii de cunoştinţe sau de activitate, factorii motivaţionali esenţiali în alegerea carierei, care determină gradul de satisfacţie şi performanţă pe care le realizează persoana în activităţile pe care le desfăşoară.

-Sunt determinate de factori genetici (potenţialul aptitudinal), pe de o parte, şi oportunităţi de învăţare (activităţile şi jocurile în care sunt angrenaţi copiii, mijloacele materiale şi instrumentele pe care le au la dispoziţie), pe de alta parte de anumiti indicatori.