Politica în Domeniul Învățământului

I.Politica în domeniul învăţământului

Din perspectiva dezvoltării durabile, a globalizării, a progresului ştiinţific şi tehnic accentuat, precum şi a competiţiei şi a mobilităţii în creştere a forţei de muncă, pentru a crea premisele necesare asigurării calităţii şi utilizării eficiente a resurselor, învăţământul românesc reprezintă un domeniu foarte important care pregăteşte viitorul ţării.

În acest scop sunt promovate principiile calităţii, echităţii, descentralizării, răspunderii publice diversităţii culturale şi etnice, transparenţei.

I.1.Ţintele strategice în domeniul educaţiei urmăresc dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a personalităţii, formarea şi asumarea unui sistem de valori naţionale şi europene care sunt necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea individuală, pentru participarea cetăţenească activă în societate, pentru incluziune socială şi pentru angajare pe piaţa muncii.

Măsuri Pentru atingerea acestor ţinte se propun:

- formarea specialiştilor de nivel european, punându-se accent pe calitate şi pe dezvoltarea capacităţii de adaptare a specializărilor la nevoile de dezvoltare socio-economică, astfel încât să se răspundă cererii de competenţe specifice unei economii bazate pe cunoaştere;

- compatibilizarea competenţelor profesionale şi personale dobândite prin sistemul educaţional

naţional cu cele cerute pe piaţa muncii europene;

- asigurarea accesului egal la educaţia de bază şi postobligatorie, pentru elevii şi studenţii care provin din mediul rural sau familii cu venituri mici prin programe suport;

- asigurarea resurselor umane bine pregătite angajate în sistemul de învăţământ, prin formarea şi

dezvoltarea iniţială şi continuă a personalului didactic;

- continuarea procesului de modernizare a bazei materiale în care se desfăşoară procesul instructiv-educativ.

I.2.Direcţii de acţiune, obiective propuse, rezultate estimate, tendinţe în perioada următoare:

Direcţia de acţiune: I.2.1. Asigurarea accesului egal la educaţie şi formare profesională de calitate în învăţământul preuniversitar

Obiective propuse:

- asigurarea resurselor financiare de bază, în mediu descentralizat, pentru desfăşurarea procesului instructiv-educativ în condiţii optime.

- asigurarea manualelor gratuite pentru învăţământul obligatoriu;

- finanţarea evaluării naţionale pentru elevii claselor a VIII-a; desfăşurarea în condiţii optime a examenelor de bacalaureat şi a examenelor de certificare/atestare a competenţelor profesionale;

- susţinerea elevilor proveniţi din medii dezavantajate prin intermediul programelor sociale „Bani de liceu", „Acordarea rechizitelor şcolare", „Acordarea ajutorului financiar în vederea stimulării achiziţionării de calculatoare (Euro 200)" în vederea prevenirii şi combaterii marginalizării şi a excluziunii sociale;

- stimularea performanţei elevilor prin participarea la olimpiadele şi concursurile şcolare şi la activităţile extraşcolare şi sportive, la nivel local, naţional şi internaţional;

- finanţarea organizării şi desfăşurării concursurilor de titularizare şi suplinire;

- motivarea cadrelor didactice cu rezultate performante în activitatea didactică;

- formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice din sistemul naţional de învăţământ preuniversitar.

Rezultate aşteptate:

- reducerea ratei de părăsire timpurie a sistemului de educaţie şi formare de la 16,3% în 2010, la 14,8% în 2013, aceasta fiind în concordanţă cu valorile de referinţă asumate de România în cadrul Strategiei Europa 2020;

- asigurarea capacităţii de şcolarizare, atât în învăţământul obligatoriu, cât şi în cel secundar inferior;

- creşterea calităţii actului educaţional;

- creşterea ratei de angajare a absolvenţilor de învăţământ preuniversitar care optează pentru încadrarea în muncă.

Direcţii de acţiune: I.2.2. Asigurarea calităţii şi stimularea excelenţei în învăţământul superior de stat şi privat

Obiective propuse:

- crearea unui sistem de învăţământ universitar flexibil, racordat la cerinţele pieţii

muncii şi compatibilizarea sistemului educaţional românesc cu sistemele europene;

- asigurarea egalităţii de şanse la educaţia universitară;

- dezvoltarea educaţiei terţiare pe tot parcursul vieţii;

- creşterea potenţialului ştiinţific, de inovare, transfer şi de valorificare a rezultatelor

cercetării efectuate în structuri specializate din cadrul instituţiilor de învăţământ superior;

- consolidarea învăţământului doctoral şi postdoctoral organizat în şcolile doctorale.