Psihologia Educației

CURS 1

CULTURA ÎNVĂŢĂRII. COMPETENŢELE

PROFESIONALE, GENERALE ŞI SPECIFICE

ALE PROFESIEI DIDACTICE

Competenţa didactică

Calificările cheie sunt într-o mare măsură raportate la personalitate,

luate drept calificări profesionale, acestea constituie calificări de lungă

durată utile în practica profesională. Aceste calificări cheie nu sunt

specifice unei anumite funcţii sau profesii, ci au un caracter mai

cuprinzător. În primul rând calificările cheie au o mare importanţă cu

privire la sarcinile şi cerinţele viitoare şi imprevizibile, în cazul alternării

rapide a cunoştinţelor speciale şi includ capacitatea de perfecţionare

autodirijată. Este un grad înalt de generalitate şi complexitate, şi fiind

calificări prestabilite sau supraordonate trebuie să deschidă accesul altor

calificări profesionale (aşa cum o cheie poate descuia mai multe uşi).

În contrast cu obiectivele învăţării, pe care la un moment dat le-ai

atins şi le poţi verifica, aceste calificări nu le obţii o singură dată la un

anumit moment, ci le dobândeşti pentru o perfecţionare personală

şi profesională în tot cursul vieţii.

În întregul lor, calificările cheie conţin atât cunoştinţele cât şi

capacităţile profesionale, cât şi atitudinea sau comportamentul

profesional.

În cele ce urmează prezentăm calificările cheie pentru formarea

psihopedagogică. Planul personalităţii este tratat deosebit de amănunţit,

deoarece în cursuri este abordat explicit destul de rar. Cu toate acestea,

pentru pedagogi aspectul personalităţii este deosebit de important pentru

că ei lucrează într-un sens cu personalitatea lor.

Planul personalităţii

Cursanţii care lucrează cu elevii lor la procesele de învăţare

şi schimbare îşi dezvoltă conştiinţa în privinţa proceselor de învăţare şi

Suporturi de curs

dobândesc sau îşi cresc motivaţia de a învăţa. Cursanţii îşi percep

conştient propriile acţiuni, efectul acestora, comportamentul şi efectul

altora, stările de lucru obiective, putând comunica despre aceste subiecte

în forme adecvate.

Cursanţii sunt pregătiţi să se ocupe cu experienţe şi situaţii grele fie

în confruntarea cu sine, cu alţii, sau cu realităţile mediului lor

înconjurător.

Cursanţii cultivă răbdarea şi perseverenţa atât pentru ei cât şi

pentru elevii lor. Aceasta include şi priceperea şi capacitatea de a alege,

de a stabili priorităţi, de a decide, de a renunţa şi de a se obliga.

Cursanţii încearcă să-şi cunoască limitele şi capacităţile din ce în

ce mai realist şi în conformitate să acţioneze responsabil. Ei se confruntă

critic şi constructiv cu aprecierile proprii şi ale altora.

Cursanţii îşi dezvoltă capacitatea de a suporta şi de a se menţine

activi atunci când este nevoie în situaţii şi conflicte neaşteptate sau chiar

contradictorii, iar pe de altă parte să lucreze activ la soluţiile posibile.

Cursanţii îşi dezvoltă capacitatea de a înţelege diferitele sisteme

componente ale organizării sociale, să se implice şi să ocupe locul

corespunzător.

Planul cunoştinţelor

Cursanţii îşi însuşesc cunoştinţe elementare în domeniul ştiinţelor

sociale şi umaniste (pedagogie, sociopedagogie, psihologie, sociologie),

care le servesc drept cadru de referinţă în practica profesională, ca bază

pentru continuarea instruirii şi pentru perfecţionare. Aceste cunoştinţe le

permit să recunoască şi să înţeleagă situaţiile-problemă psihopedagogice,

dar şi să planifice, să execute, să motiveze şi să evalueze măsurile

adecvate.