Extras din curs
CAPITOLUL : I
DE LA TEORIA COMENIANA LA DIDACTICA MODERNA
Conceptul * DIDACTICA * a fost întrodus în circulatie de catre pedagogul ceh JAN CIMOS COMENIUS ( 1592 – 1670 ), prin lucrarea sa * Didactica Magna *
Din punct de vedere etimologic cuvântul * didactica * provine din termenii grecesti si inseamna a învata , instructie, instruire.
Semnificatia initiala pe care Comenius o atribuia termenului de * didactica * era cea de arta a predarii.
Comenius considera ca profesorul trebuie sa-l ajute pe scolar sa-si însuseasca stiinta si a sti înseamna * a putea reda ceva fie cu mintea, fie cu mâna, fie cu limba *. A promovat si a sustinut o serie de principii didactice care sa asigure o cunoastere rationala:
1. educarea cunoasterii urmând drumul * de la concret la abstract * , * de la particular la general * , * de la usor la greu * , * de la cunoscut la mai putin cunoscut * , * de la apropiat la îndepartat * , totul facându-se prin * observatie practica * sau * intuitie *. Aceasta din urma fiind * regula de aur * a instructiei;
2. rolul intuitiei în investigarea naturii;
3. respectarea progresivitatii în patrunderea necunoscutului;
4. realizarea unui învatamânt treptat, gradat si concentric, reglementari care impuneau elaborarea riguroasa a unor planuri si programe de învatamânt;
5. rolul activizarii prin exercitiul virtutilor morale;
6. promovarea spiritului metodic în activitatea de scolarizare
7. caracterul sistematic al instructiei
Continuatorii operei lui COMENIUS
1. Teoria lui JJ Rousseau (1712 – 1778) - sustinerea tezei naturii bune a fiintei umane si a relatiei dintre natura si cultura. PRINCIPII DIDACTICE PROMOVATE:
- educatia sa se conformeze naturii copilului, particularitatilor sale de vârsta
- principiul periodi-zarii educatiei în conformitate cu trepte de vârsta ale copilului
- principiul intuitiei
- principiul caracterului constient si activ al instructiei în conformitate cu treptele de vârsta ale copilului
METODE DE INSTRUIRE recomandate:
- Intuitia
- Pedeapsa
2. Teoria lui Diesterweg (1790 – 1866)
PRINCIPII DIDACTICE PROMOVATE
- principiul conformitatii educatiei cu natura;
- principiul conformitatii educatiei cu cultura;
- principiul activizarii.
METODE DE INSTRUIRE recomandate : Intuitia si Conversatia euristica
3.Teoria lui Herbart (1776-1841)
PRINCIPII DIDACTICE PROMOVATE
- Principiul organi-zarii sistematice a activitatii elevilor;
- Principiul respec-tarii particularita-tilor de vârsta ale elevilor ;
- Principiul respec-tarii specificului obiectelor de în-vatamânt.
METODE DE INSTRUIRE recomandate: Metoda observatiei si analizei; Conversatia
Si Convorbirea libera.
Învatamântul – ca principala forma de organizare a educatiei, poate fi definit astfel:
- proces de instruire si educare în scoala, organizat si desfasurat pentru a realiza obiectivele pedagogice ale educatiei scolare, stabilite la nivel de sistem si de proces;
- domeniu în care este valorificata structura actiunii educationale la nivelul corelatiei functionale dintre cadrele didactice si elevi, exersata în numeroase si variate situatii educative;
- ansamblul institutiilor scolare dintr-o tara, care participa la organizarea arhitecturii scolare prin proiectarea unor cicluri, orientari, filiere, realizabile la nivelul unor structuri specifice educatiei;
În concluzie – OBIECTUL DE STUDIU AL DIDACTICII ESTE INSTRUIREA SI AUTOINSTRUIREA, URMARIREA CU PRECADERE A PROBLEMELOR PEDAGOGICE PE CARE LE RIDICA SI LE IMPLICA ORGANIZAREA PROGRAMATICA A FORMARII TUTUROR LATURILOR PERSONALITATII UMANE.
DIDACTICA CLASICA – a avut ca obiect de studiu esenta procesului de învatamânt, cu scopul si sarcinile sale; procesul de învatamânt si factorii acestuia; continutul învatamântului, principiile, metodele si formele organizatorice ale activitatii instructiv – educative; organizarea învatamântului: clasa, scoala si sistemul educational; profesorul.
DIDACTICA MODERNA – încorporeaza întreaga sfera de cuprindere a didacticii clasice, extinzându-si continutul prin includerea a noi teme, cum ar fi: didactica adultilor, învatarea cu ajutorul masinilor, instruirea si autoinstruirea asistate de calculator, utilizarea mijloacelor tehnice de instruire, programarea pedagogica, s.a.
FUNCTIA DE CUNOASTERE este cea mai importanta functie a didactici moderne care studiaza un anumit sector de activitate sociala si anume instruirea/autoinstruirea si învatamântul, dezvaluie legitatea actului didactic,
explica motivele care determina anumite rezultate.
Câteva orientari, respectiv directii de studiu si actiune în didactica moderna sunt:
Preview document
Conținut arhivă zip
- Didactica de Specialitate
- CAPITOLUL 3.doc
- CAPITOLUL 5.doc
- CAPITOLUL 6.doc
- CAPITOLUL 1.doc
- CAPITOLUL 4.doc
- CAPITOLUL2.doc
- curs didactica spec.doc
- D[1].P.P.D._curs_predat_de_profa.doc
- Portofoliu_pract_ped_D[1].P.P.D..doc
Alții au mai descărcat și
Introducere În lucrarea de faţă propun o abordare a problematicii consilierii elevilor în învăţământul primar din perspectiva impusă de contextul...
ARGUMENT „OMUL nu poate deveni OM decât prin EDUCAȚIE” (Kant) În toate societățile lumii, educația ocupă un loc foarte important. Fiecare om își...
ARGUMENT Alternativele educaționale reprezintă variante de organizare școlară, care propun modificări ale anumitor aspecte legate de formele...
ARGUMENT Procesul formǎrii deprinderilor de citire şi scriere este deosebit de complex, deoarece înseşi aceste deprinderi sunt foarte complexe....
INTRODUCERE Oricare ar fi gradul de dezvoltare economică şi socială a unei ţări, învăţământul angajează direct sau mijlocit o parte însemnată a...
Autoevaluarea activităţii de pregătire pedagogică Una dintre cele mai importante etape în formarea mea ca professor, în trecerea de la statutul de...
CAP. 1 COMPLEMENTARITATEA DEMERSULUI CAUZAL SI A CELUI FINALIST ÎN EXPLICAREA ACTIUNII EDUCATIONALE Principiul potrivit caruia a cunoaste un...
Pedagogia competentelor: o viziune integratoare In invatamantul modern, o preocupare importanta este aceea a formarii de competente generale si...
Te-ar putea interesa și
ARGUMENT Alegerea acestei teme de cercetare este fondată pe mai multe motive. Un prim motiv este dat de importanţa educaţiei văzută ca factor de...
INTRODUCERE Lucrarea de față se adresează tuturor elevilor din învățământul gimnazial, respectiv celor integrați în școlile de muzică. Această...
Predarea disciplinelor socio-umane este necesara intrucat responsabilitatile profesorilor se concentreaza atât asupra educarii elevilor, cât si...
CAPITOLUL I . EVOLUŢIA ISTORICĂ A DIDACTICII Conceptul „didactică” îşi are originea etimologică în termenii greceşti „didaskein”(a învăţa),...
Capitolul I. Conceptul de educație din perspectiva didacticilor speciale 1.1. Reflecții teoretice prealabile Educația este o creație a...
Curs 1 Sistemul actual de educaţie şi recuperare pentru elevii cu dizabilităţi din România şi din diferite state ale lumii Introducere: Ce este...
Etimologie - didactikos=instrucţie, instruire - didaskein (gr.) = a învăţa pe alţii - didactike (gr.) =arta învăţării - didactica...
. Didactica Specialitatii Reforma curriculara in invatamantul profesional tehnic. Variante de curriculum la decizia scolii Procesul de...