Cuprins
- U.I. 1. INTRODUCERE ÎN STUDIUL PERSONALITĂłII . 1
- 1.1. Natura personalitătii . 2
- 1.2. Abordarea personalitătii în psihologie . 5
- 1.3. Personalitate si comportament . 9
- 1.4. Rolul factorilor situationali . 14
- 1.5. Bibliografie recomandată . 19
- 1.6.Test de verificare a cunostintelor . 19
- U.I. 2. NATURA DIFERENłELOR INDIVIDUALE (1) - ROLUL EREDITĂłII . 20
- 2.1. Importanta ereditătii în determinarea personalitătii . 21
- 2.2. Transmiterea ereditară a caracteristicilor psihice . 22
- 2.3. Categorii de caracteristici psihice transmise ereditar . 24
- 2.4. Studii genetice pe gemeni si adoptii . 33
- 2.5. Constitutie fizică si personalitate . 37
- 2.6. Bibliografie recomandată . 40
- 2.7. Test de verificare a cunostintelor . 40
- U.I. 3. NATURA DIFERENłELOR INDIVIDUALE (2) - ROLUL MEDIULUI . 42
- 3.1. Importanta factorilor de mediu în determinarea personalitătii . 43
- 3.2. Factori nutritionali si de igienă . 45
- 3.3. Factori socio-culturali în dezvoltarea personalitătii . 47
- 3.4. Interactiuni între factorii de mediu . 50
- 3.5. Relatia genotip-mediu ambiant . 52
- 3.6. Rolul educatiei în modelarea personalitătii . 55
- 3.7. Bibliografie recomandată . 59
- 3.8. Test de verificare a cunostintelor . 59
- U.I. 4. SISTEM NERVOS, SISTEM ENDOCRIN, PERSONALITATE . 60
- 4.1. Extraversie, nevrotism si functii cerebrale . 61
- 4.2. Lateralizare corticală si personalitate . 67
- 4.3. Apropiere / inhibitie . 69
- 4.4. Căutarea de senzatii . 73
- 4.5. Sistem endocrin si personalitate . 75
- 4.6. Bibliografie recomandată . 79
- 4.7. Test de verificare a cunostintelor . 80
- TEMA DE CONTROL NR. 1 . 81
- U.I. 5. TEMPERAMENTUL . 82
- 5.1. Definitii ale temperamentului . 83
- 5.2. Modele teoretice traditionale în explicarea temperamentului . 85
- 5.3. Portrete temperamentale . 87
- 5.4. Temperamentul în copilărie . 90
- 5.5. Temperament si afectivitate . 94
- 5.6. Rolul temperamentului în sistemul de personalitate . 98
- 5.7. Bibliografie recomandată . 103
- 5.8. Test de verificare a cunostintelor . 103
- U.I. 6. MORALITATE SI CARACTER . 104
- 6.1. Traditii în abordarea psihologică a caracterului . 105
- 6.2. Trăsături morale si comportament moral . 109
- 6.3. Modele teoretice ale trăsăturilor de caracter . 112
- 6.4. Evolutia rationamentului moral în ontogeneză . 116
- 6.5. Structura unui bun caracter si educarea caracterului . 119
- 6.6. Bibliografie recomandată . 122
- 6.7. Test de verificare a cunostintelor . 122
- TEMA DE CONTROL NR. 2 . 123
- U.I. 7. APTITUDINILE SI INTELIGENłA . 124
- 7.1. Dotarea intelectuală – premisă a adaptării scolare si profesionale . 125
- 7.2. Ereditate si mediu în determinarea inteligentei . 130
- 7.3. Baza biologică a inteligentei . 133
- 7.4. Modele ale structurii intelectului . 136
- 7.5. Locul si inteligentei în sistemul de personalitate . 139
- 7.6. Bibliografie recomandată . 142
- 7.7. Test de verificare . 142
- U.I. 8. SUPRADOTARE INTELECTUALĂ, EMINENłÃ, GENIU . 144
- 8.1. Definitii si explicatii teoretice ale supradotării . 145
- 8.2. Studiul Terman de genetica supradotării intelectuale . 147
- 8.3. Corelate demografice si sociale ale eminentei si supradotării . 149
- 8.4. Aspecte psihologice ale supradotării . 151
- 8.5. Aspecte educationale ale supradotării . 153
- 8.6. Bibliografie recomandată . 157
- 8.7. Test de verificare a cunostintelor . 158
- U.I. 9. CREATIVITATEA . 159
- 9.1. Definitii, controverse, istoricul problemei . 160
- 9.2. Teorii ale creativitătii . 162
- 9.3. Creativitate si inteligentă . 165
- 9.4. Personalitatea creativă . 169
- 9.5. Bibliografie recomandată . 173
- 9.6. Test de verificare a cunostintelor . 173
- TEMA DE CONTROL NR. 3 . 174
- GLOSAR . 175
- BIBLIOGRAFIE . 182
Extras din curs
PREZENTAREA MODULULUI . iii
Introducere
Cunoasterea personalitătii a fascinat întotdeauna mintea oamenilor: a-l
întelege pe celălalt înseamnă a putea anticipa comportamentul lui într-o serie
de situatii, a putea să-ti atingi scopurile cu ajutorul lui, iar acest lucru este un
avantaj considerabil în viata socială.
În viata profesională, a lucra cu oamenii este inevitabil, deoarece totul se
face cu oameni, prin oameni, pentru oameni. Mai ales în profesiile în care
relatia interpersonală este însusi continutul muncii, cunostintele despre
personalitate stau la baza tuturor celorlalte competente.
În scoală, activitatea cadrului didactic se bazează pe cunoasterea elevului,
dar în acelasi timp contribuie la dezvoltarea armonioasă a personalitătii lui,
dezvoltare care constituie finalitatea educatiei.
Competentele unitătii de învătare
După parcurgerea acestei teme, studentii vor fi capabili:
• să definească principalele concepte legate de persoană, personalitate,
comportament, situatie, interactiunea persoană-situatie;
• să exemplifice principalele abordări în psihologia personalitătii si să
argumenteze contributia lor la întelegerea naturii personalitătii;
• să diferentieze nivelurile de explicatie ale personalitătii si utilitatea lor
practică;
• să facă distinctia dintre comportament si trăsătură de personalitate;
• să explice relatia dintre personalitate, comportament si situatie si să
deosebească determinantii interni ai comportamentului de cei externi.
Durata medie de parcurgere a acestei unităti de învătare este de 3 ore.
1.1. NATURA PERSONALITĂłII
Oamenii se aseamănă între ei în multe privinte, care tin de caracteristicile general
– umane, dar fiecare individ este, prin însusirile sale particulare, unic, atât în ceea ce
priveste aspectul său (talie, alură, culoarea pielii si a ochilor, fizionomie) cât si felul lui de
a fi (credinte, atitudini, interese, sentimente, obiceiuri, deprinderi comportamentale).
Fiecare persoană posedă un ansamblu de atribute fizice, psihice si psihosociale
proprii, care sunt, ca natură, comune tuturor oamenilor, dar se manifestă în configuratii
unice si irepetabile, conferind originalitatea personalitătii sale. Chiar dacă există indivizi cu
ereditate identică – cazul gemenilor univitelini – nu putem spune că, la nivel psihologic, ei
sunt identici, că nu există diferente între ei. Cunoasterea tuturor acestor aspecte nu este
numai obiect al cunoasterii stiintifice, ci si o preocupare a majoritătii oamenilor: oricine
este interesat să stie cât mai multe despre sine si despre oameni în general, pentru că
acest gen de cunostinte ne ajută să întelegem mai bine si să anticipăm comportamentul
propriu si pe al celorlalti.
Definirea personalitătii
Folosim adesea cuvintele persoană, personalitate atunci când ne referim la aspectele
psihologice ale fiintei umane. La originea termenilor persoană, personalitate, personal,
personaj se află latinescul “persona” (vezi Tabelul 1.1). În toate limbile contemporane de
origină latină s-au păstrat termenii persoană, personalitate în forme derivate din această
etimologie.
Exemplu: semnificatia termenului personalitate
Cuvântul, preluat de latini din limba etruscă, avea trei acceptii legate de
modul de desfăsurare a pieselor din teatrul antic. Semnificatia actuală a
termenului păstrează aceste trei acceptiuni antice, incluzând ansamblul
însusirilor (fizice, psihice, relationale) care conferă individului unicitate.
Tab. 1.1. Paralelă între acceptiunile antice si moderne ale termenului
“personalitate”
Acceptiune antică Acceptiune modernă
• Masca – actorii jucau cu fata
acoperită de o mască a cărei expresie
emotională era caracteristică pentru
personajul interpretat - se referă la
aparentă si nu la organizarea internă a
personajului.
• Aspectele biologice ale personalitătii,
în mare măsură de natură ereditară:
înfătisarea (forma corpului,
fizionomia), particularitătile fiziologice
care influentează functionarea
personalitătii.
• Personajul ca atare – cu
caracteristicile structurale (organizare
internă) si comportamentale
(manifestare externă, în desfăsurarea
actiunii teatrale), care îl
individualizează în raport cu celelalte
personaje ale piesei.
• Aspectele psihologice – corespund
trăsăturilor temperamentale,
aptitudinale si caracteriale, care
contribuie la individualizarea
manifestărilor comportamentale.
• Rolul - sistemul de interactiuni (relatii)
al personajului cu celelalte personaje
ale piesei.
• Aspectele psihosociale –
multitudinea de statute si roluri pe
care individul si le asumă pe “scena
vietii” si care, prin interactiuni
particularizate, contribuie la unicitatea
persoanei.
Allport (1981) definea personalitatea ca fiind: “organizarea dinamică în cadrul
individului a acelor sisteme psiho-fizice care determină gândirea si comportamentul său
caracteristic” (p. 34). Această definitie indică următoarele aspecte ale personalitătii:
caracterul structurat, organizat al însusirilor individuale, faptul că ea evoluează de-a lungul
timpului, că există o unitate între parte psihică si cea fiziologică si că această structură
determină particularitătile individuale.
Marele dictionar de psihologie Larousse (1993) dă o definitie cuprinzătoare, care
tine cont atât de pozitiile teoretice, cât si de semnificatia acordată în limbajul comun
acestui termen: “caracteristică relativ stabilă a felului de a fi al unei persoane, a modului
de a reactiona în situatiile în care se găseste”, mentionând că, în majoritatea cazurilor,
termenul nu acoperă aspectele cognitive ale conduitei (inteligentă, aptitudini, cunostinte),
ci doar pe cele afective, emotionale, dinamice.
Toate aceste dificultăti par să indice că teoreticienii nu au găsit încă un cadru
conceptual unitar de raportare si de definire a acestei entităti. Acest gen de definitie este
prea general pentru a putea permite o abordare operatională, autentic stiintifică.
Descrierea, măsurarea si explicarea rolului cauzal al personalitătii în raport cu
comportamentul necesită o definire mai clară a ceea ce este si cum se manifestă
personalitatea.
Preview document
Conținut arhivă zip
- ID 00 Coperta FINAL.pdf
- ID 00 Cuprins FINAL.pdf
- ID 00 Prefata FINAL.pdf
- ID 01 Introducere in psihologia personalitatii FINAL.pdf
- ID 02 Ereditate si personalitate FINAL.pdf
- ID 03 Mediu si personalitate FINAL.pdf
- ID 04 SNC Sist endocri Person FINAL.pdf
- ID 05 Temperamentul FINAL.pdf
- ID 06 Moralitate si caracter FINAL.pdf
- ID 07 Inteligenta si aptitudinile FINAL.pdf
- ID 08 Supradotarea FINAL.pdf
- ID 09 Creativitatea FINAL.pdf
- ID Glosar de termeni FINAL.pdf
- ID Z Bibliografie FINAL FINAL.pdf