Cuprins
- noțiunea de dezvoltare
- - ereditate, mediu educație în dezvoltarea psihică
- - teorii privind influența factorilor de dezvoltare
- - stadii ale dezvoltării
- 2. Învățarea. Teorii și factori
- - delimitări conceptuale
- - modele și teorii ale învățării
- - rolul proceselor psihice în învățare: gândirea, memoria, motivația, atenția
- 3. Personalitatea
- - conceptul de personalitate
- - componente ale personalității
- - creativitatea ca aptitudine generală
- 4. Personalitatea cadrului didactic
- - statut și rol ale cadrului didactic
- - stiluri didactice
- 5. Comunicarea în context educațional
- - definiții
- - tipuri de comunicare
- - bariere și blocaje în comunicare
- 6. Grupul clasă
- - caracteristici
- - funcții ale grupului
- - procese de grup
Extras din curs
DETERMINANȚI AI DEZVOLTĂRII PSIHICE
În contextul facilitării cunoașterii caracteristicilor psihologice ale omului, pentru a putea realiza
o intervenție psiho-modelatoare eficientă asupra personalității acestuia, se impune cunoașterea
determinanților acestor caracteristici, a factorilor ce generează dezvoltarea precum și a
particularităților cu care aceasta se manifestă pe parcursul vieții.
2.1. DEFINIȚIA DEZVOLTĂRII
Dezvoltarea este un proces complex care cuprinde transformări ireversibile petrecute în natură
și în societate care duc la o schimbare calitativă și cantitativă în sens ascendent chiar dacă mai
există faze de regres pe parcursul acestui continuum.
La om, dezvoltarea este un proces prin care se realizează noi structuri funcționale care
diferențiază comportamentul conducând la o mai bună adaptare la mediu. Dezvoltarea umană
este un proces permanent, specific întregii vieți, de aceea J.P. Tanner o numește dezvoltare
seculară.
Aceste schimbări care se produc pe parcursul ontogenezei au loc în trei planuri:
- în plan biologic, dezvoltarea desemnând modificările fizice morfologice și biochimce
ale organismului;
- în plan psihic, referindu-se la apariția, instalarea și transformarea proceselor, funcțiilor
și însușirilor psihice;
- în plan social, materializată în adaptarea conduitei persoanei la normele și cerințele
majoritar acceptate și impuse de comunitatea din cadrul căreia face parte persoana.
Pe parcursul dezvoltării ființei umane, cele trei planuri interferează stabilindu-se între ele
interacțiuni și interdependențe:
- elementele ce țin de dezvoltarea în cele trei planuri se realizează corelat unele cu altele ,
dar nu simultan;
- există pusee de dezvoltare atât în plan fizic cât și în plan psihic cât și încetiniri ale
ritmului de dezvoltare;
- după o anumită vârstă biologică se poate constata în acest plan o involuție, care nu se
regăsește în mod obligatoriu în plan psihic. (Ilica, Herlo, 2005, pp.45-46)
Caracteristici ale dezvoltării umane: (Golu, Golu, 2003, p.202)
- dezvoltarea se conformează principiului dialectic al trecerii determinărilor în
autodeterminare;
- dezvoltarea nu poate fi concepută în afara unuia dintre planurile enunțate mai sus,
sistemul hipercomplex pe care - l reprezintă omul neputând fi redus la doar una din
dimensiunile sale;
- prin dezvoltare se face trecerea de la inferior la superior, de la simplu la complex,
parcurgând o serie de stadii de dezvoltare într-un proces ce are un caracter continuu;
aceste stadii au caracterisitici specifice, dar în același timp au legături de determinare cu
celelalte stadii ele fiind emergente unele din altele în sens ascendent;
- dezvoltarea umană are un caracter individual, unic, imprimat de trăsăturile individuale
pe care le posedă fiecare persoană care conduc la un ritm propriu de dezvoltare precum
și la o direcție specifică, unică, proprie;
- dezvoltarea umană este rezultanta intersecției liniilor de forță ale dezvoltării naturii,
științei, culturii,; omul este o sinteză biopsihosocioculturală, ontogeneza sa
reprezentând de fapt articularea condițiilor sociale ale devenirii sale, externe cu
condițiile sale interne de factură biologică și psihică.
2.2. DEZVOLTAREA PSIHICĂ
În mod particular dezvoltarea psihică reprezintă:
- continua devenire a vieții psihice, continua transformare, de la o etapă la alta perosana
fiind mereu diferită dar în același timp coerentă, relaitv constantă din punct de vedere
psihic;
- un proces continuu de transfer cantitativ și calitativ în sens ascendent de la nivele
primare, slab diferențiate, la nivele superioare, bine diferențiate și specializate;
- un proces de conturare și accentuare a unor funcții superioare care dierențiază
comportamentul și conduc în același timp la o mai bună adaptare la mediul fizic și
social.
Caracteristici ale dezvoltării psihice:
- dezvoltarea psihică are la bază încorporări și constituiri de conduite și atitudini noi ca
formare de instrumente progresiv devenite mai complexe și ca formare de modalități de
satisfacere a unor trebuințe și formare de noi trebuințe și modalități de satisfacere a
acestora.
- Dezvoltarea psihică implică modificarea echilibrului între asimilarea realității din zone
din ce în ce mai îndepărtate de acțiune și o acomodare a acestora la condițiile subiective
și circumstanțele existențiale proprii. (Șchiopu, 1997, p.229)
- Dezvoltarea psihică se produce stadial, pe parcursul ontogenezei persoana parcurgând o
serie de etape care au caracteristic un anumit tip de activitate dominantă (adaptativă și
formativă) precum și un anumit tip de relații specifice, trecerea de la un stadiu la altul
fiind marcată de manifestări acute, de crize care sunt urmate de perioade de evoluție
liniștită.
- Dezvoltarea psihică are un caracter sistemic, funcțiile și procesele psihice
nedezvoltându-se separat una de cealaltă ci interdependent, prin interacțiuni
intraspecifice ce mijlocesc interacțiunile cu mediul social.
- Dezvoltarea psihică este supusă unei serii de legități cum ar fi: trecerea de la cantitate la
calitate, apariția și depășirea contradicțiilor, negarea negației. Dezvoltarea psihologică
presupune confruntarea dintre impulsurile subiective și exigențele ambientale, dintre
aspirații și posibilități, dintre constrîngeri și inițiative, dintre imaginea de sine și
percepția celorlalți asupra sa. (Popescu-Neveanu,P., 1978, p.197)
- Dezvoltarea psihică este un proces multidimensional și multifactorial, ea fiind triplu
determinată: omul se naște cu un anumit potențial care devine manifest doar în
condițiile în care mediul și educația acționează stimulativ și constructiv asupra acestor
trăsături latente ale persoanei.
- Se face trecerea de la genotip ca ansambu de caracteristici ereditare transmise prin
intermediul celulelor geminale - cadrul genetic - fără nici o influență peristaltică - de
mediu, la fenotip înțeles ca totalitate a însușirilor, caracteristicilor și trăsăturilor, a
structurilor funcționale dobândite ca urmare a acțiunii factorilor de mediu și educativi.
Bibliografie
Cristea, G.C., (2002), Psihologia educației, Ed. Coresi, București
Dughi, T., Roman, A. (2009) Dimensiuni psihologice ale învățării, Edtura Universității - Aurel
Vlaicu - , Arad
Jude, I. (2002), Psihologie școlară și optim educațional, E.D.P., București
Sălăvăstru, D., (2009), Psihologia învățării, Polirom, Iași
Sălăvăstru, D., (2004), Psihologia educației, Polirom, Iași
Notă : Vor fi studiate doar capitolele corespunzătoare conținuturilor prezentei mai sus.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Psihologia educatiei note de curs 2019.pdf