Obiective, activități și performanțe așteptate în școala Mihail Sadoveanu

Capitolul 1

Prezentarea Şcolii “Mihail Sadoveanu” Bacău

Şcoala Mihail Sadoveanu este situată în partea de nord a oraşului Bacău, pe strada Venus, nr. 16. Unitatea de învăţământ este o construcţie modernă, cu un profil de instituţie de tip occidental. Această școală și-a deschis porțile la 15 septembrie 1994, cu un număr de 1024 de elevi înscriși și 43 de cadre didactice.

Școala a fost proiectată de arhitectul Gelu Tudorache de la General Proiect Bacău și are o suprafață de 6615,5 mp.Unitatea este alcătuită din două corpuri de clădiri. Într-un corp se află o bază sportivă multifuncțională, formată dintr-o sală de sport dotată conform normelor europene, teren de joacă şi de aşteptare pentru intrarea elevilor la ore. Cel de-al doilea corp este format dintr-o bază materială care cuprinde 14 săli de clasă, trei laboratoare, un cabinet de asistenţă psihopedagogică, un cabinet medical, un cabinet AEL, o sală de informatică, un club de recreere în care se desfăşoară o varietate bogată de activităţi şi un spaţiu comercial. De asemenea, şcoala dispune de o bibliotecă modernă, situată la demisol ce poartă numele poetului Nichita Stănescu. Aceasta cuprinde o sală de lectură cu 30 de locuri şi un depozit de cărţi cu 13.000 de volume.

Şcoala Mihail Sadoveanu se deosebeşte de celelalte școli generale din oraşul Bacău prin prezenţa unei capele - biserică sfinţită în anul 1999.

În prezent, şcoala “Mihail Sadoveanu”, este condusă de doamna director Dumea Danisia împreună cu directorul adjunct, Potirniche Marinela.

Şcoala “Mihail Sadoveanu” este o unitate de învăţământ public de masă, funcţionând cu un program normal în două schimburi, clasele I-IV dimineaţa, iar clasele V-VIII dupămiază.

Obiectul principal de activitate al şcolii „Mihail Sadoveanu” îl constituie desfăşurarea unei munci instructiv-educative şi profesională pentru pregătirea intelectuală şi morală a elevilor, pentru asigurarea unei integrări eficiente a lor în muncă şi în societate

Un segment important din activitatea şcolară, este cel dedicat activităţilor extraşcolare, care reuşesc să mobilizeze în sens constructiv elevii şcolii. Scopul acestor activităţi este realizarea unei mai bune comunicări profesor – elev. Principalele unităţi cu care colaborează şcoala sunt grădiniţa “ Crai Nou”, Parohia Lazaret, centru de zi “Dominic Savio”, complexul muzeal “Iulian Antonescu”, asociaţia “Iubim natura” şi agenţia regională pentru protecţia mediului Bacău

Capitolul 2

Obiective, activităţi şi performanţe aşteptate în Şcoala “Mihail Sadoveanu”

Ancheta realizată de noi s-a realizat prin intermediul chestionarului, aplicat pe un eşantion de 20 de profesori din cadrul şcolii “Mihail Sadoveanu” Bacău.

1. Consideraţi că şcoala “Mihail Sadoveanu” vă oferă oportunitatea de a obţine performanţe pe viitor?

Tabel 2.1 Centralizarea datelor privind oportunitatea profesorilor de a obține performanțe pe viitor

Variabila Frecvenţa Procentaj %

Da 16 80

Nu 4 20

Total 20 100

La întrebarea numărul 1, 80% dintre persoanele chestionate sunt de părere că şcoala Mihail Sadoveanu le oferă oportunitatea de a obţine performanțe pe viitor, iar 20% dintre respondenţi consideră că nu le oferă oportunitatea de a obţine performanţe pe viitor.

Fig.2.1 Oportunitatea profesorilor de a obţine performanţe pe viitor în cadrul Şcolii Mihail Sadoveanu.

2. Acordaţi o notă de la 1 la 5, în funcţie de gradul de importanţă, obiectivelor şcolii ( 1 – fiind cel mai puţin important iar 5 – cel mai important).

Tabel 2.2 Centralizarea datelor in funcție de gradul de importanță a obiectivelor școlii

Variabila Frecvenţa Punctaj total

1 2 3 4 5

Formarea profesională 2 5 5 6 2 61

Transmiterea de cunoştinţe 0 4 4 4 8 76

Integrarea elevilor în societate 1 4 6 3 6 69

Dezvoltare personală a elevului 4 3 4 5 4 62

Dezvoltare curriculară 13 4 1 2 0 32

Total 20 20 20 20 20 300

La această întrebare, profesorii au considerat că cel mai important obiectiv al şcolii, cu un punctaj de 76 de puncte, este transmiterea de cunoştinte elevilor; pe locul 2, cu un punctaj de 69 este intergrarea elevilor în societate; pe locul 3, cu 62 de puncte se află dezvoltarea personală a elevului; formarea profesională se află pe locul 4 cu 61 de puncte şi dezvoltarea curriculară se află pe ultimul loc, cu 32 de puncte.