Fiul Risipitor

Clasa: a V-a

Unitatea de învăţare: Noţiuni de Catehism

Subiectul lecţiei: Pilda fiului risipitor – pocăinţă şi iertare

Tipul lecţiei: verificarea cunoştinţelor dobândite anterior/însuşire de noi cunoştinţe

Scopul lecţiei: însuşirea unor cunoştinţe despre învăţăturile Mântuitorului nostru Iisus Hristos, în vederea formării unui comportament moral-religios

Obiective operaţionale:

La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili:

O1 - să rezume conţinutul pildei ;

O2 - să formuleze ideile principale din pildă;

O3 - să identifice însuşirile celor trei personaje amintite în pildă;

O4 - să conştientizeze importanţa pocăinţei şi a ascultării în viaţa noastră.

Strategia didactică:

1. Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, expunerea, demonstrţia cu substitute, problematizarea, observarea dirijată, lectura biblică, meditaţia religioasă.

2. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală şi activitate individuală.

3. Mijloace de învăţământ: manualul, Biblia, planşe intuitive pe tema acestei pilde.

Resurse:

1. Oficiale:

*Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a V-a

*Planificarea calendaristică orientativă.

2. Bibliografice:

* Biblia sau Sfânta Scriptură, Ed. I.B.M.B.O.R., Bucureşti, 1982;

* Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi, 1999.

* Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat

şi grade didactice, Editura „Polirom”, Iaşi, 1998.

* Mocanu, Elena, Muha, Camelia, Ene, Ionela, Popescu, Daniela, Panoschi, Mihaela, Ghid de

proiectare didactică disciplina Religie creştin-ortodoxă, clasele V-VIII, Editura „Sf. Mina”,

Iaşi, 2004.

*Muha, Camelia, Religie creştin-ortodoxă, Caiet pentru cadre didactice şi părinţi, clasa a V-a,

Editura „Sf.Mina”, Iaşi, 2001.

* Rugăciuni şi poezii pentru copii, „Editura „Lumină din Lumină”, Bucureşti, 2006.

* Şebu, Pr.Prof.Univ.Dr.Sebastian, Metodica predării Religiei, Editura „Reîntregirea”,

Alba-Iulia, 2001.

SCENARIUL DIDACTIC

Nr.

Crt. Etapele

lecţiei Ob

Op Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi

procedee Forme de

organizare Evaluare

1.

Momentul organizatoric * Salutul;

* Rugăciunea;

* Notarea absenţelor;

* Pregătirea pentru începerea orei * Salutul;

* Rugăciunea;

* Anunţarea absenţelor;

* Pregătirea pentru începerea orei conversaţia Activitate frontală

2.

Verificarea cunoştinţelor dobândite anterior *Profesorul adresează următoarele întrebări:

- Ce sunt atributele lui Dumnezeu?

- Dar care sunt însuşirile lui D-zeu pe care le-aţi învăţat voi până acum?

- Şi de exemplu, cum ştiţi că iubeşte Dumnezeu, faţă de cum iubesc oamenii?

- Spuneţi-mi în continuare, cum se numesc istorioarele lui D-zeu, din Noul Testament, care-i ajută pe oameni să se comporte mai bine? * Elevii răspund:

- Atributele sunt însuşirile lui Dumnezeu.

- Iubirea, sfinţenia, dreptatea, atotştiinţa, atotputernicia lui D-zeu, veşnicia…

- Dumnezeu iubeşte altfel. D-zeu iubeşte mai mult ca oamenii, pentru că e mai Bun decât ei. Doar D-zeu poate să fie perfect, oamenii nu pot să fie ca El.

- Pilde sau istorioare morale. Conversaţia euristică Activitate frontală

Activitate individuală Aprecieri verbale individuale

3.

Momentul aperceptiv

* Profesorul, ajutat de elevi face o scurtă incursiune prin pildele rostite de Mântuitorul Hristos. Le explică apoi că orice om poate fi iertat şi se poate mântui atâta timp cât se căieşte pentru greşelile făcute şi se străduieşte să nu le mai săvârşească.

- Despre iertare şi pocăinţă va fi şi lecţia predată azi. *Elevii răspund solicitărilor profesorului;

*Elevii ascultă cu atenţie explicaţiile profesorului;

Explicaţia

Conversaţia Activitate frontală Aprecieri verbale

4. Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei * Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei: Pilda fiului risipitor – pocăinţă şi iertare

* Se precizează obiectivele lecţiei; * Elevii notează în caiete data şi titlul lecţiei şi ascultă cu atenţie explicaţiile profesorului; Explicaţia Activitate frontala.