Metodica activităților de educare a limbajului

Educatoare:

Data: 29.05.2023

Unitatea de învățământ:

Grupa: mijlocie B ,,Buburuze”

Tema anuală de studiu: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema proiectului: ,,Timp-anotimp”

Tema săptămânii: ,,Zvon de primăvară”

Tema activității: ,,Vestitorul primăverii-ghiocelul”

Categorii de activitate: ADP, ALA1, ADE (DLC-lectura educatoarei, DEC-activitate artistico-plastică), ALA2.

Mijloc de realizare: jocuri și activități didactice liber alese; lectura educatoarei; activitate artistic-plastică; jocuri recreative/ distractive/ de mișcare cu text și cânt

Scopul activității: Îmbogățirea, fixarea și sistematizarea cunoștințelor despre vestitorul anotimpului primăvara prin stimularea intelectuală a potențialului creativ al preșcolarilor.

Obiective operaționale:

Cognitiv-informaționale

- - Să răspundă și să formuleze corect din punct de vedere gramatical la întrebările adresate;

- - să denumească aspectele generale ale începutului de primăvară;

- - să denumească materialele folosite în cadrul activității.

Psihomotorii

- - Să mânuiască corect materialele puse la dispoziție;

- - să utilizeze tehnici de lipire, asamblare și decorare pentru a realiza un globuleț;

- - să acționeze conform cerințelor.

Afective

- - Să-si dezvolte simțul estetic și gustul pentru frumos;

- - să aprecieze frumosul din natură;

- - să-și dezvolte spiritul de echipă.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

- - D1 - Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;

- - D2 - Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării;

- - D3 - Familiarizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);

- - D4 - Activare și manifestare a potențialului creativ;

- - D5 - Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

- - D6 - Caracteristici structural și funcționale ale lumii înconjurătoare.

COMPORTAMENTE VIZATE:

- - C1 -Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;

- - C2 -Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;

- - C3- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;

- - C4- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale, practice, în conversații și convorbiri creative;

- - C5 - Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui;

- - C6 -Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj;

- - C7-Descrierea unor caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului

- - C8-Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți;

- - C9- Manifestă creativitate în activități diverse.

Strategii didactice:

METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversația, exercițiul, observația, explicația, demonstrația, jocul muzical, joc de mișcare, cooperarea, descoperirea, turul galeriei, explozia stelară.

MIJLOACE DIDACTICE: fișe cu labirint, fișe cu crenguță înmugurită, fișă cu ghiocel, creioane, imagini pe baza legendei, legenda, bufniță, copaci din polistiren, brad din polisiren, plicuri cu întrebări, silueta Razei de Sore, silueta ghiocelului, silueta trandafirului, silueta lalelei, silueta crinului, silueta viorelei, astrul, scrisorică de la bufniță, roata, plicuri cu întrebări, jeton cu steluțî, jetoane cu imagini, planșă model , fișe de lucru, acuarele, pensule, ghiocel, machetă cu cele două personaje și casa; cartoane, borcănașe cu apă.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, în echipă, individuală.

RESURSE UMANE: preșcolarii grupei și educatoarea;

Locul de desfășurare: sala de grupă

Durata: o zi.

Evaluare: observarea comportamentului copiilor, verificarea orală, aprecieri verbale, globale și individuale.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

o Alexandru Gheorghe (coord.), Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii, Editura Sitech, Craiova, 2010.

oCurriculum pentru educație timpurie 2019

o Revista învățământului preșcolar numărul 1-2, Editura ArleQuin, 2010.

o Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educație timpurie 2019