Proiect didactic - Marile Religii

Unitatea de învățământ:

Data: 14.12.2016

Clasa: a IX-a

Profesor:

Unitatea de învățare: Marile Religii

Lecția: Creștinismul, Budismul, Islamul, Iudaismul

Disciplina: Istorie

Tipul lecției: Mixtă (dobândire de cunoștințe, sistematizare, exersare și evaluare a competențelor de muncă individuală)

Locul de desfășurare: Sala de clasă

Competențe generale:

1.Utilizarea vocabularului și a informației în comunicarea orală sau scrisă

2.Dezvoltarea comportamentului civic prin exersarea deprinderilor sociale

3.Formarea imaginii pozitive despre sine și ceilalți

5. Utilizarea surselor istorice a metodelor și tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme

Competențe specifice:

1.1.Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.

2.5 Analiza critică a acțiunii personalităților şi grupurilor umane in diverse contexte.

3.1. Recunoașterea asemănărilor şi diferențelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri.

5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la un subiect istoric.

Obiective operaționale:

Cognitive:

O1¸-să utilizeze termenii și noțiunile istorice: religie, iudaism, budism, creștinism și islam, Biblia, Tora,

O2-să identifice principalele trăsături ale fiecărei religii

Formative:

O3- să localizeze pe harta lumii principalele religii ale lumii

O4-să analizeze comparativ religia creștină cu cea iudaică

Atitudinale:

O5- să formuleze aprecieri obiective, argumentând opțiunea proprie referitoare modul în care influențează azi religia lumea

Obiective ale evaluării:

Cognitive:

Oe1-să opereze cu noțiunile dobândite: religie, politeism, monoteism, cultură, iudaism, budism, creștinism și islam, Biblia, Tora,

Formative:

Oe2- să utilizeze tehnici de lucru cu textul și harta istorică referitor la religiile lumii

Oe3- să formeze puncte de vedere personale referitoare la religiile lumii

Atitudinale:

Oe4-să manifeste gândire critică și flexibilă în analiza și interpretarea faptelor istorice

Valori și atitudini vizate

- Gândire critică și flexibilă

- Relaționare pozitivă cu ceilalți

Strategii: inductiv-deductivă, explicativ-conversativă

Metode: M1-lucrul cu documentul istoric

M2-expunerea

M3-explicația M4 - conversația euristică

M5- comparația

Instrumente de evaluare: verificarea frontală, observarea sistematică a activității și comportamentului elevilor; fișa de lucru;

Forme de organizare a activității: frontală și individuală

Resurse: - umane: elevii clasei a IX-a - de timp:50 min -materiale:- m1-manualul de istorie clasa a IX-a

- m2-documentul istoric-

-m3-harta istorică -m4-fișa de lucru