Extras din proiect
Testul docimologic este o probă complexă, formată dintr-un ansamblu de sarcini de lucru (itemi), care permit determinarea gradului de însuşire cunostinţelor de către elevi sau a nivelului de dezvoltare a unor capacităţi pe bază de măsurători si aprecieri riguroase.
Precizarea obiectivelor - descrierea comportamentului ce trebuie pus în evidenţă de către elevi şi indicarea conţinutului aferent acestuia.
Stabilirea conţinutului (teme,capitole,grup de lecţi) din care se va susţine testarea.
Stabilirea variantelor de itemi - obiectivi, semiobiectivi sau subiectivi în funcţie de obiectivele didactice şi de conţinuturile de învăţat.
Elaborarea itemilor - operaţie complexă, corelată cu performanţele prevăzute de obiectivele operaţionale şi cu notare obiectivă pe baza unui punctaj stabilit anterior.
Organizarea testului - gruparea itemilor de acelasi tip şi eşalonarea lor în ordinea dificultăţii, începând cu cei mai uşori şi terminând cu cei mai dificili. Tot acum se estimează timpul de lucru necesar pentru rezolvarea probei.
Cuantificarea testului - atribuirea punctajului pentru rezolvarea corectă a itemilor. Punctajul însumat constituie scorul testului, care va fi apoi transformat în note sau calificative. Fiecărui item i se acordă un punctaj în funcţie de dificultatea acestuia.
Aplicarea şi interpretarea testului - administrarea şi analiza rezultatelor.
Itemul reprezintă elementul constitutiv al testului şi poate fi definit într-un sens restrâns şi într-un sens larg:
în sens restrâns, itemul reprezintă întrebarea, problema sau sarcina de efectuat;
în sens larg, itemul reprezintă întrebarea şi răspunsul aşteptat din partea elevilor. Adică, „item = întrebare + răspuns aşteptat” (Stoica, 2003, p.50).
Un test docimologic este însoţit de barem (o grilă de corectare şi notare), care prevede un anumit punctaj pentru rezolvarea corectă a fiecărui item.
Conținut arhivă zip
- Testul Docimologic.ppt