Unitățile majore de relief - Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială nr. 1, Bistrița

Propunătoare: Hădărău Denisa

Data: 16.03.2018

Clasa: a IV-a

Aria curriculară: Om si societate

Disciplina: Geografie

Subiectul lecției: „Marile unități geografice ale României”-Recapitulare

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul de lectie: mixtă

Discipline integrate: CLR

Durata: 50 min.

COMPETENȚE GENERALE:

1. Prezentarea realității observabile, cu ajutorul terminologiei generale și specifice.

2. Utilizarea limbajului specific în prezentarea și explicarea realității geografice.

3. Dezvoltarea interesului pentru cunoașterea orizontului local, a țării și a lumii contemporane.

CLR :

2. Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare.

3. Receptarea de mesaje scrise in diverse contexte de comunicare.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1.Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite.

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază.

1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute.

2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediu înconjurător ;

3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă

CLR :

2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interaciunii orale

3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare

3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a sustine o opinie referitoare la mesajul citit.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Pe parcursul și la finalul unei lecții elevii vor fi capabili să:

Domeniul cognitiv:

O1- Să identifice pe harta mută principalele unități de relief, cu ajutorul propunătoarei, din maxim doua încercări;

O2- Să aplice corect culorile convenționale ale formelor de relief, cu ajutorul propunătoarei, in max 2 min;

O3- Să caracterizeze fiecare treaptă de relief (câmpie,podiș, deal, munte) după criterii date, folosindu-se de cunoștințele asimilate , din 2 încercări;

O4- Să clasifice cele trei ramuri ale Carpaților, folosindu-se de cunoștințele asimilate, in maxim 5 minute;

O5- Să completeze corect propozițiile lacunare, cu ajutorul propunatoarei in maxim 2 minute;

Domeniul afectiv:

O7- Să manifeste interes pentru lecție;

Domeniul psihomotor:

O8- Să-și pastreze poziția corectă pe scaun;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: M1- conversația

M2- explicația

M3- exercițiul