Portofoliu psihologia cretivitatii

Proiect
7/10 (1 vot)
Domeniu: Psihologie
Conține 1 fișier: docx
Pagini : 11 în total
Cuvinte : 3152
Mărime: 53.42KB (arhivat)
Publicat de: Blanka K.
Puncte necesare: 6
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Tomulețiu Adriana
Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei
Universitatea "Dimitrie Cantemir", Targu Mures

Extras din proiect

TEMA 1.

Pe baza definițiilor creativității găsite în curs sau în alte lucrări de specialitate, construiți propria definiție.

Creativitatea este o dispoziție spontană de a crea și inventa, creativitatea există în fiecare persoană. Este procesul de a crea idei noi originale și valoroase. Este o calitate superioară a omului, o caracteristică a personalității umane, acesta fiind necesar de a fi descoperită, modelată și cultivată de a deveni ceva unic.

TEMA 2.

Elaborarea unei lucrări și susținerea ei, într-un mod creativ și practic-aplicativ, în fața colegilor - Teorii ale creativității.

Un exemplu de teorie din viața personală- Într-o zi m-am apucat să fac o prăjitură, și am întâmpinat o problemă, nu mai știam exact rețeta. Și am decis să o sun pe mama mea pentru a mă ajuta, dar ea fiind la lucru nu a fost disponibilă să mă ajute cu prblema. Așa că mi-am luat telefonul am accesat internetul , am căutat aceea rețetă și am rezolvat problema.

Această este teoria mea, atunci când întâmpin probleme, creativitatea mea începe să funcționeze și să găsească rezolvare.

TEMA 3.

Elaborarea unei lucrări și susținerea ei, într-un mod creativ și practic-aplicativ, în fața colegilor - Metode de stimulare a creativității.

METODA BRAINSTORMING

Metoda brainstorming pornește de la ideea că nimic nu se critică, nimic nu se șterge, fără atitudini sau prejudecăți, cât mai multe idei. Are ca scop stimularea creativității și productivității gândirii prin intermediul grupului.

Demers metodologic:

-se pornește de la un cuvânt cheie sau o temă și se solicită cât mai multe asociații cognitive, într-un anumit interval de timp;

-se prezintă elevilor regula de bază: amânarea judecăților critice în momentul emiterii ideilor, concentrarea asupra cantității și nu a calității;

-este necesar ca elevii să fie stimulați și încurajați pe tot parcursul ședinței;

-se notează ideile pentru a fi apoi triate, analizate și evaluate;

- se poate demara ședința cu un exercițiu de încălzire.

Puncte tari:

- produce o atmosferă pozitivă, de relaxare și încredere, astfel că și elevii timizi pot participa activ;

- poate fi folosită ca antrenament creativ în orice tip de activitate;

- facilitează auto și interevaluarea obiectivă.

METODA “PĂLĂRIILOR GÂNDITOARE”

Printre metodele active de rezolvare de probleme prin stimularea creativității se află metoda pălăriilor gânditoare, concept introdus de Edward de Bono și care presupune faptul că o problemă se poate rezolva ieșind din obișnuit și abordând-o din perspective inedite, apelând la imaginație.

Această metodă presupune folosirea a șase pălării de culori diferite: alb, roșu, negru, galben, verde și albastru. Fiecare culoare definește un anumit rol și persoana care o poartă exersează un anumit tip de gândire. Jucând rolul unui gânditor, prin exercițiu, voință și efort, elevul poate deveni un gânditor adevărat și își poate schimba modul de a gândi.

Se împart cele șase pălării elevilor și se supune discuției un anumit caz pentru ca fiecare să-și pregătească ideile. Mai mulți elevi pot răspunde sub aceeași pălărie.

Preview document

Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 1
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 2
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 3
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 4
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 5
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 6
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 7
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 8
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 9
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 10
Portofoliu psihologia cretivitatii - Pagina 11

Conținut arhivă zip

  • Portofoliu psihologia cretivitatii.docx

Alții au mai descărcat și

Program de dezvoltare și psihocorecție a creativității la preadolescenți

Specificul creativitatii umane Termenul de creativitate îşi are originea în cuvântul latin "creare", care înseamnă "a zămisli", "a făuri", "a...

Relația dintre cafeina și memoria de lucru

1.Scopul cercetării Studiul acesta își propune să examineze relația dintre cantitatea de cafeină consumată și performanța memoriei de lucru....

Formarea Personalitătii Multiple prin Aplicarea Celor 12 Factori FPI

INTRODUCERE De-a lungul anilor si pînă în prezent, personalitatea a constituit temelia de bază a diferentierii indivizilor ca fiinte individuale,...

Diagnosticarea nivelului de dezvoltare a capacităților creative a copiilor de vârstă preșcolară mare - etapă inițială

Experimentul de constatare Am efectuat acest experiment in Institutia Prescolara Nr. 215 or. Chisinau, str. 31 August 1989. Scopul...

Empatia

O mare varietate de definitii si metafore au fost oferite de literature de specialitate cu privire la empatie, incluzand: “Empatia este eul...

Neuropsihologia Atenției

NEUROPSIHOLOGIA ATENTIEI Exista numeroase puncte de vedere care ar putea fundamenta o teorie moderna a procesului atentiei. În decursul istoriei...

Stimularea Creativității

Delimitări conceptuale Preocuparea pentru creativitate manifestată după anul 1950, datorită contribuţiei lui Guilford, este justificată de...

Psihodiagnostic

CURS NR.1 ISTORICUL PSIHODIAGNOSTICULUI Termenul diagnostic este cunoscut, în special, din patologie.El desemneaza, dupa R. Lafon, recunoasterea...

Ai nevoie de altceva?