Proiect didactic - Anotimpurile

Unitatea de învățământ: C.S.E.I TG.NEAMȚ

Data: 24.03.2016

Clasa: a -VII- a - DMS

Profesor: Cucoș Maria

Disciplina: Citire - Scriere - Comunicare

Unitatea de învățare: Primăvara (activitate trans-disciplinară)

Titlul lecției: Povestea anotimpurilor

Tipul lecției: reactualizare - sistematizare de cunoștințe

Durata: 45 min.

Obiectiv fundamentale:

- Reactualizarea și consolidarea cunoștințelor referitoare la anotimpuri;

A. Cognitive:

La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:

- Nivel mediu:

OC1: să enumere anotimpurile în ordinea succesiunii lor;

OC2: să denumească anotimpul în care natura se trezește la viață;

OC3: să denumească anotimpul în care păsările pleacă în țările calde;

OC4: să enumere două flori caracteristice anotimpului primăvara;

OC5: să alcătuiască o propoziție cu cuvântul primăvara;

- Nivel maximal:

OC6: să alcătuiască un mic text despre imaginea aratată;

OC7: să identifice vecinii numărului 265

OC8: să completeze Diagrama Venn cu asemănări si deosebiri între pădurea de foioase și cea de conifere;

OC9: să rezolve mintal calculele matematice din fișa de lucru;

OC8: să completeze schema grafică, descriind importanța pădurii;

OC10: să realizeze” copacul așteptărilor”, din perspectiva fiecăruia;

B. Psihomotrice :

OM1: să mențină poziția corectă a corpului în bancă;

OM2: să-și coordoneze efortul oculo-motor spre centrul de interes sugerat de profesor.

C. Afective:

OA1: să participe activ la desfășurarea activității, comunicând verbal și non - verbal;

OA2: să manifeste disponibilitate față de tema abordată;

Elemente de strategie didactică:

- Resurse procedurale

- Metode:

- conversația, explicația, observarea dirijată, exercițiul, diagram Venn, metoda ciorchinelui, jocul didactic;

- Mijloace:

- ghicitori, fișe de lucru, video-proiector, laptop, stimulente;

- Forme de organizare:

- frontală, individuală, pe grupe

- Forme și tehnici de evaluare :

- observare sistematică, evaluare orala