Reabilitarea, modernizarea și dotarea școlilor din mediul rural

CAPITOLUL 1

INFORMATII GENERALE

1.1. Informatii generale privind initiatorul, beneficiarul, sursa de finantare a proiectului

Infrastructura de educație și formare reprezintă un factor esențial al procesului educațional, care are efect direct asupra elevilor. În procesul decizional privind investițiile în infrastructura educațională, decidenții se confruntă, în contextul planificării și organizării rețelei școlare, cu două categorii de provocări: amplasarea infrastructurii și calitatea proiectării mediilor de predare și învățare eficiente.

Sistemul de învățământ din România este caracterizat de diferențe semnificative în termeni de acces și calitate. Raportul privind starea învățământului arată că există diferențe semnificative privind accesul și rezultatele educaționale între școlile din mediul urban și cele din mediul rural. Rata brută de cuprindere în învățământul primar și gimnazial a fost de 80,4% în mediul rural, comparativ cu 100,4% în mediul urban. În anul școlar 2019-2020, rata de abandon în învățământul gimnazial a fost semnificativ mai mare în cazul copiilor din mediul rural de 2,1%, comparativ cu 1,5% în mediul urban, ducând la o participare mai scăzută la niveluri superioare de învățământ. Această diferență poate fi explicată prin diferiți factori socio-economici și culturali, inclusiv prin resursele financiare alocate pentru educație.

Diferențele din infrastructura de educație pot genera decalaje suplimentare privind calitatea educației între școlile din mediul urban și cele din mediul rural. Datele arată că 60% dintre școlile primare sau gimnaziale din mediul rural nu sunt dotate cu biblioteci, comparativ cu 20% din mediul urban. Peste 348.000 de elevi înscriși în școlile din mediul rural sunt afectați de lipsa bibliotecilor, comparativ cu aproximativ 152.000 de elevi din mediul urban. Diferențele dintre mediul rural și cel urban se reflectă și în lipsa laboratoarelor: 72% dintre școlile din mediul rural și 30% dintre școlile din mediul urban nu sunt dotate cu laboratoare.

O educație de slabă calitate împiedică dezvoltarea competențelor de bază, fundamentale pentru creșterea economică a României. Analfabetismul funcțional rămâne o problemă majoră la nivel național.

Axa prioritară a proiectului:

ÎMBUNĂTĂȚIREA INFRASTRUCTURII EDUCAȚIONALE

Prioritatea de investiții: Investițiile în educație, și formare, inclusiv în formare profesională, pentru dobândirea de competențe și învățare pe tot parcursul vieții.

Creșterea gradului de participare la nivelul educației timpurii și învățământului obligatoriu, în special pentru copii cu risc crescut de părăsire timpurie a sistemului

Titlul: Reabilitarea și modernizarea Școlii cu clasele I-VIII Istria

Solicitant - PRIMARIA COMUNA ISTRIA

Durata de implementare: 14 luni,, aceastea cuprinzând, dacă este cazul, și perioada de desfășurare a activităților proiectului înainte de semnarea Contractului de finanțare, conform regulilor de eligibilitate a cheltuielilor.

Beneficiarii proiectului:

Elevii Școlii cu clasele I-VIII Istria (237 persoane);

Cadrele didactice ale Școlii cu clasele I-VIII Istria (21 persoane), din care o persoană vârstnică (cadru didactic pensionar în vârstă de 74 de ani care preda biologie).

Descrierea investiției:

Comuna Istria este o comuna in județului Constanta, formata din satele Istria si Nuntasi.

Școala vizata de proiect este o unitate de învațământ din localitatea Istria; forma de finanțare a acesteia este de la buget, iar modul de funcționare este de un schimb/zi.

În anul școlar 2019/2020, numărul populației școlare al comunei era de 237, pe niveluri de educație fiind compusă din 66 copii înscriși în grădinițe, 99 elevi înscriși în învațământul primar și 72 în cel gimnazial. Din datele existente cu numărul de elevi, rezultă că școala are la acest moment o capacitate (număr de clase) adecvată.

Pe amplasamentul propus există mai multe clădiri ale scolii: - Clădire C1, Clădire C2,

Clădire C3.

Luând în considerare starea existentă a clădirilor; a criteriilor și exigențelor actuale cu privire la desfășurarea activităților de educație, se impune ca aceste clădiri să facă obiectul unor măsuri ample de conformare. Prin proiect este propusă renovarea și modernizarea clădirilor C1, C2 si C3.

Lucrarea de reabilitare a Școlii cu clasele I-VIII Istria vizează atingerea următoarelor obiective:

- îndeplinirea exigențelor cu privire la clădirile în care se desfașoară activități educaționale;

- îmbunatățirea rezultatelor educaționale prin asigurarea unei infrastructuri performante (spații, dotări, climat educațional) cu efect în reducerea riscului de abandon școlar;

- optimizarea relației școală-familie-comunitate prin asigurarea mediului necesar pentru a desfășura activități menite să dezvolte această relație;

- asigurarea calității superioare a activităților de învațământ;

- sprijinirea și respectarea eforturilor depuse de către autoritățile locale și comunitatea locală de a păstra în condiții optime școala;

- revigorarea mediului social al comunei și creșterea procentului de alfabetizare în rândul locuitorilor, în așa fel încât localnicii din comună să se poată bucura în cele mai confortabile condiții de educație.

Lucrările propuse de proiectant, corelate cu nevoile beneficiarilor sunt următoarele, în ceea ce privește clădirea analizată:

- înlocuirea acoperișului;

- realizarea unor reabilitări la nivel de finisaje, schimbarea pardoselilor cu pardoseli noi performante;

- schimbarea tâmplăriilor interioare;

- schimbarea tâmplăriilor exterioare pentru a fi în concordanță cu activitățile ce se desfașoară în incinta clădirii și cu arhitectura zonei;

- reabilitarea termică a clădirii;

- schimbarea și reabilitarea instalațiilor termice si sanitare;

- realizarea amenajărilor exterioare prin refacerea scărilor de acces ce se vor prevede și cu rampe pentru persoane cu dizabilități, trotuare, alei, zone verzi, etc.

- schimbarea și renovarea instalațiilor interioare;

- realizarea unor instalații noi: iluminat și prize, iluminat de siguranță, instalație de date, instalație de paratrăznet și priză de pamânt;

- amenajarea curții;

- dotarea scolii (mobilier școlar, materiale didactice pentru laboaratoare și Programul "Școală după școală", sala de sport, echipamente IT, videoproiectoare, imprimantă laser multifuncțională, dotări pentru colectarea selectivă a deșeurilor).