Rolurile manageriale ale cadrului didactic

Managementul este procesul prin care persoanele aflate în poziții de conducere în cadrul unei organizații direcționează și influențează activitățile altora din cadrul organizației pentru a eficientiza produsele și/sau serviciile conexe și pentru a satisface nevoile clienților cu scopul de a atinge obiectivele instituției. Managementul clasei e definit ca abilitatea profesională de a planifica și organiza

activitațile clasei astfel încât să asigure un climat favorabil învățării. Prin managementul clasei se urmărește prevenirea comportamentelor disruptive, pe de o parte și rezolvarea problemelor comportamentale apărute, pe de altă parte (Băban, 2001).

Managementul clasei reprezintă comportamentul complex de organizare a clasei inițiat de profesori cu scopul de a promova și menține un mediu în care profesorii își pot atinge obiectivele educaționale.

Managementul din educatie, implicit , managementul clasei de elevi este puternic influentat de trasaturile sistemului școlar, dar si de contextul socioeconomic si cultural. Atfel, pentru cadrele didactice, debutante sau experimentate, conducerea clasei poate fi o sarcina extrem de dificila si solicitanta. Condițiile realizării unui management eficient al clasei pentru asigurarea unui climat propice învățării se realizează cu exercitarea funcțiilor manageriale, dar și a unor noi roluri ale profesorilor, care cer stiluri didactice și manageriale adecvate noilor contexte educaționale. Intotdeauana un cadru didcatic bun si de asemenea, un bun manager al clasei de elevi , trebuie sa fie pregatit oricand sa comunice in mod concis si clar astepatarile si sa le ofere elevilor un feed-back pozitiv, creând cu aceștia un sistem de relații educative, bazat pe recunoaștere și apreciere.

Profesorul Romiță Iucu stabilește următoarele roluri (comportamente

fundamentale) ale cadrului didactic în activitatea instructiv‐educativă cu o clasă de elevi. Acesta precizează că profesorul îndeplinește și exercită, în calitate de manager al clasei, toate funcțiile manageriale specifice. Cu alte cuvinte, profesorul planifica, organizeaza, comunica, conduce, coordoneaza, motiveaza, consiliaza, indruma, controleaza, evalueaza.

Profesorul planificator- Utilizeaza modele didactice pentru a planifica activități de predare educațională sub formă de planificari anuale, semestriale sau de activități didactice, concepe proiecte pe unități de învățare și lecții; stabilește sarcinile și obiectivele pe diferitele niveluri funcționale; structurează conținuturile esențiale și stabilește orarul clasei;

Profesorul organizator- acesta organizează activități de clasă, pune la punct programe de activitate educațională și pedagogică; Organizeaza clasa de elevi astfel incat sa actioneaza ca un grup care invata si se sustine reciproc.

Profesorul comunicator- comunică informații științifice sub formă de mesaje educaționale, stabilind canale și repertorii de comunicare comune intregii clase de elevi. Printre altele, menține legătura cu familiile elevilor și cu alt personal educațional pentru a îndeplini misiunea școlii. De asemenea, comunica și construieste relații cu elevii în cadrul procesului instructiv‐educativ, în vederea atingerii scopurilor stabilite.

Profesorul conducator- conduce activitatea desfășurată la clasă, direcționând

procesul formării elevilor spre formarea competențelor necesare pentru reușită;

Profesorul coordonator- coordonează activitățile clasei, urmărind permanent concordanta dintre îndeplinirea țelurilor individuale ale elevilor și cele ale clasei de elevi;

Profesorul motivator- motivează elevii prin recompense, laude, incurajari și alte diverse forme de întăriri pozitive;

Profesorul consiler- consiliază elevii în legătură cu modul de abordare a activităților pe care acestia le desfasoara, astfel incat sa reușească să depășească anumite obstacole posibile.

Profesorul indrumator- îndrumă elevii clasei în legătură cu activitățile pe care urmeaza sa le desafasoare prin sfaturi și recomandări care să le fie de folos, intervenind punctual acolo unde este cazul;