Evaluarea în Educația Copiilor cu Nevoi Speciale

Introducere

În educația copiilor cu nevoi speciale trebuie sa vorbim în primul rând de un plan de servicii personalizat, care este util pentru planificarea şi coordonarea serviciilor individuale ce vizează asigurarea continuităţii, complementarităţii şi calităţii serviciilor, ca răspuns la cerinţele multiple şi complexe ale elevului.

În urma acestui plan, se stabilesc cu precizie strategia și obiectivele ce trebuiesc atinse în urma întregului program de integrare.

Pentru fiecare dintre obiectivele alese, trebuie elaborată strategia de intervenţie şi de învăţare. Strategia de intervenţie este un ansamblu de acţiuni organizate pentru a favoriza atingerea unui obiectiv. Strategia de învăţare este un mod de a selecţiona informaţii, de a le organiza, de a le memora şi un mod de utilizare pentru a răspunde eficient diverselor situaţii. înainte de a alege aceste strategii, trebuie identificate obstacolele ce pot împiedica atingerea obiectivului şi trebuie prevăzute soluţii de contracarare a acestora.

Odată stabilite aceste obstacole, se va decide cine va efectua intervenţiile, când şi cum vor fi aplicate.

Pentru fiecare dintre obiectivele de învăţare vizate, trebuie prevăzut un mecanism permanent de măsurare în orice moment al progresului făcut de elev, care va indica dacă obiectivul a fost atins sau nu. în acest scop, trebuie creat un registru al rezultatelor învăţării ce permite culegerea datelor evaluării/Cu ajutorul acestui mecanism de evaluare, în funcţie de progresele făcute, se vor putea modifica intervenţiile în direcţia necesară.

Evaluarea trebuie să permită atât aprecierea gradului în care elevul poate realiza sarcina şi a atins obiectivele învăţării, cât şi eficienţa strategiilor de intervenţie utilizate.