Extras din proiect
Profesor:
Şcoala: Şcoala cu Clasele I-VIII „Scarlat Longhin“ Dofteana
Data: 17.06.2011
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Limba şi literatura română
Subiectul: Propoziţia subordonată circumstanţială de timp
Tipul lecţiei: de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
Competenţe-cadru:
- însuşirea şi dezvoltarea corectă a limbii române literare
- dezvoltarea capacităţilor intelectuale a gândirii independente, logice şi creatoare
Competenţe generale:
1. să identifice informaţiile esenţiale dintr-un mesaj oral;
2. să selecteze elementele de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;
3. sa construiască propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
4. să redacteze scurte texte pe o anumită temă.
Competenţe derivate/obiective operaţionale:
A. Cognitive:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor deveni capabili:
OC1: să definească propoziţia circumstanţială de timp
Nivel minimal: definirea sumară a subordonatei învăţate;
Nivel mediu: definirea parţial completă a subordonatei învăţate;
Nivel maximal: definirea nuanţată şi argumentată a subordonatei circumstanţiale de timp
OC2: să precizeze întrebările şi elementele regente ale propoziţiei circumstanţiale de timp.
Nivel minimal: indicarea parţială a întrebărilor şi/sau a elementelor regente;
Nivel mediu: precizarea nuanţată a întrebărilor specifice circumstanţialei de timp şi a elementelor regente;
Nivel maximal: indicarea amănunţită şi completă atât a întrebărilor specifice cât şi a elementelor regente .
OC3: să numească elementele de relaţie care introduc în frază o circumstanţială de timp.
Nivel minimal: numirea parţial completă a elementelor de relaţie învăţate;
Nivel mediu: precizarea a mai mult de jumătate din elementele de relaţie învăţate;
Nivel maximal: indicarea explicită a tuturor elementelor de relaţie învăţate.
OC4: să explice topica şi punctuaţia circumstanţialei de timp.
Nivel minimal: precizarea regulilor de topică şi punctuaţie pentru circumstanţiala de loc;
Nivel mediu: indicarea completă a regulilor de topică şi punctuaţie;
Nivel maximal: explicarea detaliată şi argumentată a regulilor de topică şi punctuaţie.
OC5: să construiască diferite enunţuri/scurte compuneri gramaticale, în care să utilizeze propoziţii circumstanţiale de timp.
Nivel minimal: construirea unui text pe o temă dată;
Nivel mediu: redactarea unui text în care să respecte cel puţin două dintre cerinţele impuse;
Nivel maximal: redactarea textului cu respectarea tuturor cerinţelor impuse.
B. Motrice:
Pe parcursul lecţiei, elevii vor deveni capabili:
OM1(+) să utilizeze corect mijloacele de învăţământ: manuale, Caietul elevului, fişe de lucru, caiete de clasă
OM2 (–) să-şi reprime tendinţa de a practica mişcări inutile în timpul lecţiei
C. Afective:
Elevii:
OA1(+): vor manifesta curiozitate şi interes în participarea efectivă la procesul comunicării;
OA2(-): vor lua atitudine faţă de încălcarea normelor privind exprimarea orală şi scrisă.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Propozitia Subordonata Circumstantiala de Timp.doc