Extras din proiect
PLANUL LUCRĂRII
Argument
PARTEA TEORETICĂ
Capitolul I - MANAGEMENT PROFESIONIST
Repere conceptuale ale managerului în educaţie
Profilul managerului (director profesionist)
Competenţe manageriale
Competenţă, autoritate, răspundere şi responsabilitate în activitatea managerului de şcoală azi
Capitolul II - MODELE DE CONDUCERE
Stil managerial
Modele de conducere
Capitolul III – PROIECTUL UNITĂŢII ŞCOLARE – MODALITATE EXPLICITĂ DE MANIFESTARE A COMPETENŢELOR, ROLURILOR ŞI A ATRIBUŢIILOR MANAGERULUI ŞCOLAR EFICIENT
PARTEA APLICATIVĂ
STUDIU DE CAZ
PROFILUL DE COMPETENŢĂ AL MANAGERULUI ÎN EDUCAŢIE
ARGUMENT
Creşterea importanţei managementului, atât ca ştiinţă, cât şi ca activitate de conducere
Particularităţile şcolii se reflectă în modul de conducere
Crearea unui cadru de profesionalizare/calificare a directorilor
CAP. I MANAGEMENT PROFESIONIST
1.1. Repere conceptuale ale managerului în educaţie
Managementul şcolar este activitatea profesionistă de conducere a unei unităţi şcolare, iar managerul, prin ştiinţă, calităţi personale şi competenţe manageriale asigură stabilitatea şi progresul instituţiei.
1.1. managementul clasic, consideră că a conduce, a fi manager înseamnă a prevedea, a planifica, a organiza, a comanda, a coordona şi a controla;
1.2. managementul ştiinţific susţine utilizarea unei cercetări atente pentru a determina gradul optim de specializare şi de standardizare a sarcinilor de muncă, ceea ce va face ca subordonaţii să lucreze eficient;
1.3. managementul bazat pe resursele umane promovează ideea că oamenii reprezintă o resursă strategică pentru organizaţie.
1. 2. Funcţii manageriale
funcţii manageriale prin care sunt realizate obiectivele organizaţiei: proiectarea, organizarea, coordonarea resurselor, control şi evaluare;
funcţii manageriale prin care sunt satisfăcute nevoile individului sau ale grupului: funcţiile de comunicare, de motivare, de implicare şi participare, de organizare a echipei/grupului şi funcţia de negociere a conflictelor.
Principalele domenii în care se aplică aceste funcţii manageriale sunt:
curriculum
resurse umane
resurse materiale şi financiare
dezvoltarea organizaţională şi relaţionare.
În activitatea managerială, directorul-manager joacă diferite roluri, precum:
el este ,,mesagerul” – acela care analizează informaţiile şi le transmite, având rolul esenţial în realizarea comunicării atât de jos în sus, cât şi de sus în jos;
el este ,,decidentul” – acela care trebuie să iniţieze, să negocieze, să rezolve problemele şcolii, să stabilească priorităţi, să decidă;
el este ,,planificatorul, organizatorul, coordonatorul” – acela care proiectează, detaliază, repartizează, conduce şi coordonează activităţi;
el este ,,evaluatorul” – acela care îndrumă, apreciază, corectează, stimulează, recompensează sau sancţionează implicarea responsabilă sau nu a personalului în atingerea obiectivelor;
el este ,,reprezentantul” – acela care reprezintă organizaţia, conducătorul care armonizează activităţile care se desfăşoară în unitate, determinând creşterea prestigiului şcolii în comunitate.
Conținut arhivă zip
- Profilul de Competenta al Managerului in Educatie.ppt