Flipped Classroom - un nou model de eficientizare a instruirii

Abstract. Education is one of the most serious problem of today's society. In a world full of technology we should keep in touch with progress. We need to be open to new discoveries, especially in education. Flipped Classroom is a good opportunity to change the concept of teaching and education. A flipped classroom is an instructional strategy and a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering instructional content, often online, outside of the classroom. It moves activities, including those that may have traditionally been considered homework, into the classroom.

Educația este cea mai puternică armă pe care o puteți folosi pentru a schimba lumea, ea este pilonul pe care se sprijină orice societate, noi alegem să ne înarmăm sau să cedăm în fața ei, spunea Nelson Mandela.

Societatea contemporană se caracterizează prin schimbări profunde și rapide, reușita cărora depinde, în mare măsură, de nivelul de pregătire a membrilor săi. Din aceste considerente, formarea profesională a viitorului specialist presupune educarea unei individualități creative, care corespunde cerințelor societății la orice etapă de dezvoltare a acesteia.

Majoritatea elevilor de astăzi, vor practica, după absolvirea studiilor, o meserie care încă nu există, iar în acest context, apare necesitatea identificării modalităților de creare a condițiilor și mecanismelor de pregătire a viitorilor profesioniști într-o lume din ce în ce mai complexă și imprevizibilă.

Responsabilitatea de a anticipa competențele de care elevii de azi vor avea nevoie mâine îi revine sistemului de învățămînt. Astfel, modelul clasic al predării-învățării, având în centrul său profesorul și sala de clasă, trebuie abandonat treptat, în favoarea unui mediu dinamic și stimulativ, orientat pe autoinstruire, autodeterminare, socializare și dezvoltare a individualității. Una din condițiile principale ale acestei orientări o reprezintă acceptarea de către cadrul didactic a rolului de consultant, moderator, manager, ce permite elevului să atingă un nou nivel de relații, axate pe dialog. Utilizarea unei abordări noi a organizării procesului didactic în condițiile informatizării procesului de instruire este posibilă datorită varietății strategii moderne de predare-învățare.

”Flipped classroom” (clasa răsturnată/ clasa inversată/ clasa oglindă) este o strategie didactică, considerată o mare inovație în procesul de învățare-predare, utilizată în sfera educației de cel puțin zece ani. După cum sugerează și numele, este o metodologie prin care modelul de predare-învățăre este, de fapt, inversat. Dacă în modelul tradițional, lecțiile sunt centrate pe profesor, care lucrează ca element de legătură între elevi și cunoștințe (profesorul prezintă conținutul și cursanții ascultă și notează pentru a studia), în „clasa răsturnată”, elevii au acces direct la cunoștințe, iar profesorul funcționează ca monitor și mediator.

În 1993, Dr. Alison King de la Universitatea California a publicat un ghid “From Sage on a Stage to Guide on the Side” despre diferite modalități de implicare activă a elevilor în care vorbește despre acest concept. În 2000, un grup de cercetatori a folosit conceptul de “flipped classroom” ca o poartă pentru crearea unui mediu de învățare incluziv, considerând că ar fi mai bine ca anumite activități care au loc de obicei în sala de clasă, cum ar fi prelegerile, să aibă loc în afara clasei, iar altele care au loc în afara clasei să se desfășoare în clasă sub îndrumarea cadrului didactic. Începând cu anul 2007, profesorii Jon Bergman și Aaron Sams au creat cursuri video pe care elevii să le poată opri atunci când doresc folosindu-se de propriul ritm de învățare, acest lucru petrecându-se acasă. Totodată cei doi au decis ca temele să se facă la școală. “Flipped Classroom” s-a folosit oficial în 2010 la Clintondale High School din Michigan, unde rata de abandon școlar era foarte mare.

Strategia “Flipped Classroom”, ce valorizează conceptul “Flipped Learning” - învățare inversă, este utilizată tot mai mult în ultimii ani, în școli gimnazile, licee și universități din numeroase țări. Noutatea în strategia “Flipped Classroom” constă în faptul că toate conținuturile de bază ale unei noțiuni sau teme din programă, care trebuie predată și învățată, sunt structurate de profesor într-un scenariu didactic digital și/sau videoclip-uri explicative și sunt parcurse de elevi acasă, în ritmul propriu, ori de câte ori este necesar, pentru a ajunge la asimilarea sau la înțelegerea lor. Strategia facilitează minimalizarea timpului alocat predării și îi oferă profesorului condițiile de a extinde timpul necesar interacțiunii cu elevii pentru constatarea nivelului de înțelegere a conținuturilor transmise și pentru rezolvarea problemelor, situațiilor propuse de profesor, consultații și alte activități activ-participativ. „Inversarea” constă în faptul că predarea noțiunilor de bază ale unei lecții se face „acasă” și nu în sala de clasă. „Tema de acasă” a elevilor constă în angajarea lor cu eforturi proprii și creative în procesul cunoașterii, iar temele date clasic pentru aplicarea și consolidarea conținuturilor se efectuează în activitatea colaborativă din sala de clasă.