Absenteismul - problemă majoră a învățământului românesc

I. INTRODUCERE

Obligativitatea invatamantului

Legea invatamantului urmareste ca invatamantul obligatoriu de la 8 clase la 9 clase. Copiii pot urma scoala in forma de zi pana la varsta de 17 ani. Formele de organizare a invatamantului sunt: invatamant de zi, seral, cu frecventa redusa si invatamantul prin corespondenta sau la distanta.

Desi obligatorie, scoala nu este frecventata in Romania de toti copiii. Numarul copiilor inscrisi in invatamantul primar a scazut de la 93,7% in 1999 la 91,4% in 2003, iar in invatamantul secundar de la 91,1% in 1999 la 61,6% in 2003.

Pentru copiii nescolarizati, Legea Invatamantului prevede posibilitatea organizarii unor clase speciale constituite din copii care, din diferite motive, nu au absolvit pana la varsta de 14 ani primele patru clase ale invatamantului obligatoriu . In mod exceptional, invatamantul gimnazial se poate organiza si ca invatamant seral, cu frecventa redusa sau la distanta, pentru persoanele care au depasit cu mai mult de 2 ani varsta corespunzatoare clasei.

Efectele negative asupra educatiei

In ultimul deceniu de tranzitie, Romania a inregistrat schimbari semnificative in plan economic si social. Atitudinea fata de educatie s-a deteriorat progresiv in aceasta perioada.

Aceasta atitudine a fost determinata in principal de calitatea sistemului educational, de cresterea costurilor necesare scolarizarii si nu in ultimul rand, de rata crescuta a somajului in randul tinerilor.

Ca urmare, multe familii prefera sa-si trimita copiii sa munceasca considerand ca astfel isi vor forma deprinderile necesare pentru a reusi intr-o meserie, mult mai bine decat prin intermediul scolii.

Relatia dintre educatie si implicarea copiilor in munca are, am putea spune, o dubla natura.

Pe de o parte, implicarea copiilor in forme grave de munca determina participarea redusa a acestora la procesul educatiei, iar pe de alta parte, lipsa posibilitatilor de a merge la scoala face ca implicarea in munca sa fie singura alternativa viabila.

Analiza statistica la nivel national evidentiaza efectele negative ale muncii asupra educatiei, astfel 62,66% dintre copiii chestionati au abandonat scoala. Procentul celor care muncesc pe strada si, in acelasi timp, frecventeaza scoala este numai de 34,66%. Dintre cei care merg la scoala, 73,49% urmeaza invatamantul de masa, 21,68% sunt incadrati in forme de invatamant special si 4,81% urmeaza cursurile la fara frecventa