Extras din proiect
Data: 15.03.2011
Educatoare:
Grădiniţa
Tema anuală: „Eu simt, eu creez, eu exprim“
Subtema: „Fantezie şi culoare“
Tema zilei: „Florile primăverii“
Durata: 1 zi
Nivelul: II – grupa pregătitoare
Forma de realizare: activitate integrată
Forma de organizare: frontală, pe grupe, individuală
Locul de desfăşurare: sala de grupă
Activităţi de învăţare:
ALA: Construcţii: Lădiţe pentru flori
Artă: Flori de primăvară – pictură/desen
Joc de masă: Puzzle cu flori de primăvară
Joc de mişcare: Dansul florilor ( Samba florilor)
ADE: DŞ – “Cursa florilor de primăvară” – joc didactic
DOS – „Flori de primăvară“ – confecţionare flori, realizare tablou colectiv
Scopul activităţii:
Formarea priceperilor şi deprinderilor de adunare şi scădere cu 1-2 elemente în concentrul 0-10; exersarea deprinderilor de mânuire a materialelor şi cultivarea interesului şi a plăcerii pentru învăţarea prin cooperare.
Obiective operaţionale pentru ALA:
a. Construcţii:
- să sorteze piesele potrivite pentru construcţie;
- să îmbine piesele pentru a realiza lădiţele.
b. Artă 1:
- să picteze ghiocei, lalele, flori pentru copac;
- să picteze copacul, frunze şi beţişoare.
Artă 2:
- să coloreze flori, fluturi.
c.Joc de masă :
- să reconstituie imaginile cu flori de primăvară.
d. Joc de mişcare:
- să recite expresiv strofele textului;
- să interpreteze corect cântecul;
- să execute mişcările adecvate jocului.
Obiective operaţionale pentru ADE:
DOS – O 1 – să recunoască florile de primăvară;
– O 2 – să verbalizeze modul de realizare a sarcinii date;
– O 3 – să analizeze lucrările expuse în galerie;
– O 4 – să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
– O 5 – să lipească florile respectând indicaţiile date;
– O 6 – să aşeze materialele rezultate pe panouri;
DŞ – O 1 – să numere elementele unei mulţimi;
– O 2 – să asocieze cifra la număr;
– O 3 – să adune cu 1-2 elemente în concentrul 0-10, cu şi fără suport intuitiv;
– O 4 – să verbalizeze operaţiile, utilizând termenii matematici.
– O 5 – să mânuiască fluturii, florile;
– O 6 – să-şi dirijeze efortul oculomotor spre centrul de interes vizat de educatoare;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, experimentul,
exerciţiul, „Turul galeriei“, învăţarea în cerc.
Mijloace de învăţământ: piese lego, puzzle, flori, fluturi, frunze, jetoane, panouri de polistiren, ştampile.
Forme de organizare: pe grupe, individuală, frontală.
Resurse spaţiale: sala de grupă
Resurse umane: copiii din grupa pregătitoare, educatoarea
Resurse bibliografice:
1. Georgeta Toma, Maruţa Ristoiu ş.a., Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar – nivel 5-7 ani, Editura „Deltacart”, 2009
2. Revista „Învăţământul preşcolar”, nr. 1-2 / 2009
3. Ştefania Antonovici, Cornelia Jalbă, Gabriela Nicu, Jocuri didactice pentru activităţile matematice din grădiniţă, Editura „Aramis”, Bucureşti, 2005
4. Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Activitatea integrată în grădiniţă, Editura Didactica Publishing House, 2008
5. Curriculum pentru educaţia timpurie a copilului de la 3 la 6/7ani, MECT, 2009
SCENARIUL ZILEI
Programul zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă. În timpul acestei activităţi copiii se aşează pe covor în zona centrului tematic, pentru a se putea vedea mai bine şi a relaţiona în bune condiţii.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect de Activitate Integrata.doc