Extras din proiect
DISCIPLINA: Consiliere şi orientare
TEMA: Dar tu ce vrei? Comportamentul asertiv, pasiv şi agresiv
CLASA: a VI-a
DURATĂ: 50 minute
PROPUNĂTOR:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să distingă între comportamentul pasiv, agresiv, asertiv;
O2. Să clasifice reacţiile la o situaţie negativă în funcţie de cele trei categorii;
O3. Să identifice consecinţe pozitive şi negative ale celor trei tipuri de comportament.
O4. să ofere argumente în favoarea comportamentelor dezirabile în raport cu ceilalţi şi cu ei înşişi
STRATEGII DIDACTICE:
1. METODE: studiu de caz, exerciţii; discuţii şi analiza; jocul de rol; dezbaterea în grupuri şi sesiuni de raportare
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal şi individual; în grupe de 5-6 elevi
3. RESURSE MATERIALE: coli, markere. Fişe
BIBLIOGRAFIE:
• Adriana Băban – Consiliere educaţională, Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Cluj-Napoca 2001
• Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb – Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru carieră, cls V-VIII, Ed. ASCR, Cluj-Napoca 2004
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect de Lectie Dirigentie.pdf
Alții au mai descărcat și
INTRODUCERE Într-o relaţie educaţională există o tentaţie a cadrului didactic de a observa anumite elemente normative, care vor putea reconsidera...
INTRODUCERE Lucrarea de faţă îşi propune abordarea unui subiect de o mare importanţă pentru actorii câmpului educaţional, atât profesori, cât şi...
1.DEFINIŢIE Termenul „profesor” este definit în DEX ca fiind „o persoană cu o pregătire specială într-un anumit domeniu de activitate şi care...
Introducere Medierea in scoala este un concept nou în România, însa multe state europene utilizeaza cu foarte mare succes medierea în comunitatile...
Ion T. Radu si Liliana Ezechil isi propun, in cartea "Didactica. Teoria instruirii", sa ofere celor care se pregatesc pentru o cariera didactica, o...
Notiuni generale despre Psihopedagogie si aprofundari Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice 1. Componentele...
Evaluarea didactica 8.1. Delimitari conceptuale; 8.2. Structura procesului evaluativ la nivel micro; 8.3. Docimologia; 8.4. Strategii de...
Cap. I. Didactica generală şi didactica specialităţii; specificul disciplinelor socio-umane Într-un învăţământ modern, predarea-învăţarea unei...
Te-ar putea interesa și
Revoluţionarea educaţiei, înţeleasă ca fundament al realizării progresive a obiectivelor societăţii cunoaşterii, statuează, in acest context,...
1. Psihologiа educаţiei 1.1 Disfunţionаlităţi în cаdrul susţinerii exаmenului de bаcаlаureаt Sistemul de învăţământ Românesc Sistemul de...
Autoevaluarea activităţii de pregătire pedagogică Una dintre cele mai importante etape în formarea mea ca professor, în trecerea de la statutul de...
Introducere În sociologie, prin fenomen social se defineşte o relatie, un proces, un mod de organizare.( Dictionar de sociologie (coordonatori:...
I. Aspecte definitorii ale profesiei de psiholog şcolar 1. Coordonatele profesiei de psiholog Psihologul poate fi apreciat ca fiinţă legală şi...
1.PERFECTIONAREA CADRELOR DIDACTICE Perfectionarea cadrelor didactice reprezinta o activitate cu continut pedagogic si social proiectata,...
Introducere Proiectarea activităţii educaţionale cu clasa are loc în cadrul orelor de „Consiliere şi orientare” (orele de dirigenţie)....
CADRUL CONCEPTUAL AL PROTECTIEI CONSUMATORILOR Consumatorii sau utilizatorii finali reprezinta publicul cel mai important în cadrul pietei....