Proiect de lecție - Emoții și sentimente

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Clasa: pregătitoare

Nivelul clasei: mediu

Disciplina: Dezvoltare personală

Subiectul lecţiei: ”Emoţiii şi sentimente”

Categoria de lecţie: verificare şi evaluare

Scopul lecţiei:

- Aplicarea unor tehnici pentru reglarea afectivă, asigurând o dezvoltare socio-emoţională optimă, generatoare de autocunoaştere, stăpânire de sine, conştiinţă socială

Obiectivele operaţionale:

1. Să exprime cel puţin trei emoţii pozitive şi trei emoţii negative, transpunându-se în contextele socio-emoţioanle propuse.

2. Să recunoască cele şase emoţii de bază, mimându-le în exerciţiile aplicate.

3. Să denumească minim cinci stări emoţionale, în funcţie de situaţiile descrise de ceilalţi.

Condiţiile prealabile (prerechizitele):

- Pot să identifice emoţiile proprii şi etichetele verbale corespunzătoare

- Pot să identifice emoţiile în funcţie de indicii non-verbali

- Sunt familiarizaţi cu contextul de apariţie al emoţiilor, ceea ce facilitează identificarea consecinţelor trăirilor emoţionale

- Sunt capabili să asocieze trăirile emoţionale cu un anumit context

Strategia didactică:

- Tipul de experienţă de învăţare: activă, creativă, afectivă

- Sistemul metodologic (metode şi procedee didactice):

- conversaţia

- explicaţia

- observaţia

- demonstraţia

- exerciţiul

- Sistemul mijloacelor de învăţământ: hârtie albă şi colorată, carioci, flipchart, o faţă de om cu elemente care să sugereze diverse stări: multumire, veselie, tristeţe, etc., două cutii, cartonaşe cu emoţii pozitive şi negative (bucurie, furie, tristeţe, teamă, etc.)

- Formele de organizare a activităţii elevilor: frontală, pe grupe, individuală

Resursele:

- temporale: 35 de minute

- umane: învăţătoarea şi 25 de elevi

- informaţionale:

o Băban Adriana, Consiliere educaţională, editura ASCR, Cluj-Napoca, 2003.

o Vernon, A. - “Dezvoltarea inteligenţei emoţionale prin educaţie raţional - emotivă şi comportamentală”, editura ASCR, Cluj Napoca, 2006

o Waters, V. - ”Poveşti raţionale pentru copii”, Editura ASCR, Cluj Napoca, 2003

Evaluarea:

- Valorizarea puctelor tari

- Critica constructivă

- Reglarea emoţională

- Exprimarea emoţiilor

- Atitudinea pozitivă