Proiect de lecție - zaharide

Data: 4.04.2011

Clasa: a XII-a C

Tema: Zaharide

Disciplina: Chimie

Tipul de lectie: Transmitere si insusire de noi cunostinte

Scopul lectiei: Insusirea cunostintelor referitoare la ZAHARIDE.

Strategie didactica:

-metode de invatamant: conversatia(de reactualizare, euristica si de fixare),expunerea (descrierea, explicatia).

-mijloace de invatamant : mijloace informatice (calculatorul),de substitutie (fotografii,scheme),caietul, creta,tabla.

-forme de organizare a elevilor :frontala,colectiva.

MOMENTELE LECTIEI OBIECTIVELE LECTIEI CONTINUTUL LECTIEI OBSERVATII

1.Moment organizatoric

(4 min.)

2.Reactualizarea cunostintelor

(5 min.)

3.Anuntarea noii teme.

(30 sec.)

Captarea atentiei Autoprezentarea studentului, scopul sustinerii lectiei de catre student,prezenta,pregatirea caietelor pt.luarea de notite.

Definirea notiunii de zaharide, amintirea celorlalte denumiri, precum si clasificarea acestei clase de substante.

Titlul lectiei: Zaharide

(monozaharide si dizaharide) Am constatat ca elevii au fost receptivi la imaginile prezentate,

acestia amintindu-si in cadrul exercitiilor recapitulative,

surse de mono- si dizaharide.

4.Prezentarea materialului nou

(26 min.)

5.Fixarea cunostintelor obtinute.

(5 min.)

6.Evaluarea cunostintelor

(10 min.) O1. Sa formuleze o definitie a zaharide- lor cunoscand pro-

prietatile si clasifica-

rea acestora.

O2.Sa diferentieze notiunile de mono- si di-zaharide,pe baza definitiilor,a proprie-

tatilor si a caracteri- zarii reprezentantilor acestor clase.

O3. Sa deduca,pe baza proprietatilor fizice prezentate, care ar fii cele mai importante surse de glucoza si zaharoza, precum si utilizarile acestora in organism si industrie.

O4. Sa raspunda corect intrebarilor ce urmeaza a fi adresate in cadrul testului de verificare.

O5. Motivarea elevilor. A fost data o definitie a glucidelor si au fot amintite cele mai importante proprietati fizice ale acestora.Clasificarea a fost facuta pe baza cunostintelor anterioare ale elevilor.

Cadrul didactic schiteaza pe tabla structurile liniare si ciclice ale principalilor compusi mono- si di- glucidici,explicand modul de formare si caracteristicile fizice ale glucozei ca reprezentant al monozaharidelor, respctiv zaharozei ca reprezen-

tant al dizaharidelor.

Atat datorita informatiilor prezentate anterior,cat si a celor din cultura generala a elevilor,s-a putut ajunge la enuntarea catorva dintre potentialele surse ale substantelor respective si a importantei acestor compusi pentru functionarea organismului uman,aceste curiozitati fiind ulterior notate.

O rezumare a continutului prezentat a fost facuta impreuna cu clasa,atat in scopul obtinerii unui caificativ bun,cat si pentru o mai buna imprimare a cunostintelor.

Elevii au primit doua seturi de exercitii ;intr-unul din ele,cei evaluati noteaza pe foaie varian-

ta corecta,iar la cel de-al doilea