Extras din proiect
DATA: 06.11.2009
CLASA: a VIII-a B
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
OBIECTUL: Limba si Literatura Romana
SUBIECTUL LECTIEI: Predicatul nominal
TIPUL LECTIEI: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor
PROPUNATOR: Serban Florina Bianca
SCOALA:Liceul Pedagogic, Galati
OBIECTIVE:
OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitatii de a aplica,atat in exprimarea orala,cat si in cea scrisa, cunostintele referitoare la predicatul nominal.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) COGNITIVE:
-Sa identifice, prin subliniere, predicatele din enunturile date si sa indice
felul acestora;
-Sa identifice valoarea predicativa, auxiliara si copulativa a verbului „a fi”.
-Sa enumere verbele copulative si sa precizeze partile
de vorbire prin care sunt exprimate numele predicative;
b) AFECTIVE:
-Sa manifeste interes pentru o exprimare ingrijita si nuantata;
-Sa participe cu interes la actul de comunicare.
c) FORMATIVE:
-Sa cunoasca ortografia si punctuatia predicatelor în comunicarea scrisa;
-Sa formeze deprinderi de lucru cu fise, exercitii, specifice temei studiate.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, exercitiul oral, scris, individual,
pe grupe, analiza sintactica a frazei,lucrul pe fişe, schema la tablă, exerciţiile
creatoare.
Mijloace de invatamant si materiale didactice: manualul, fisa individuala de exercitii,
caietul de notite, tabla.
Bibliografie: ,,Limba romana”, manualul de clasa a VIII a, editura Humanitas
Educational, ,,Metodica predarii Limbii si Literaturii Romane”,Valeriu
Marinescu,Ed. Fundatiei,,Romania de maine”,Bucuresti,2002, ,,Gramatica
esentiala a limbii romane”,Gh.Constantinescu-Dobridor, editura Vestala.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII: activitatea frontala, activitatea pe grupe,
activitatea individuala.
RESURSE: capacitatile de invatare ale elevilor, cunoştinţele anterioare despre părţile de vorbire
şi părţile de propoziţie ( predicat nominal,verb copulativ, nume predicativ),
continuturi conform programei scolare si manualului.
TIMP: 50 minute.
SECVENTELE
LECTIEI
I.MOMENT ORGANIZATORIC
II.VERIFICAREA TEMEI SI ACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INVATATE ANTERIOR
III.CAPTAREA ATENTIEI PENTRU SECVENTA DIDACTICA URMATOARE
IV.ANUNTAREA TITLULUI SI A OBIECTIVELOR LECTIEI
V.PREZENTAREA SARCINILOR DE INVATARE ACTIVITATEA
PROFESORULUI
- profesorul saluta elevii si face prezenta;
- cere elevilor sa pregateasca materialele necesare pentru ora de limba romana;
-stabileste un climat favorabil derularii activitatii de invatare;
-verifica modul in care elevii au alcatuit tema data ora trecuta; exercitiile vizau: identificarea predicatelor verbale din enunturile date si a greselilor,respectiv corectarea acestora dintr-un text dat.
-pe baza temei de acasa, actualizeaza notiunile gramaticale privind predicatul.
-atrage atentia elevilor ca predicatul nu arata numai ce face subiectul, ci si insusirea subiectului.
-le propune sa-si aminteasca ce este predicatul nominal si prin ce parti de vorbire este exprimat, pentru a putea sa-l recunoasca, sa il analizeze si pentru a sti sa construiasca enunturi corecte.
-anunta titlul lectiei: „Predicatul nominal”si enunta obiectivele lectiei;(O1,O2….);
-scrie titlul lectiei pe tabla;
-solicita elevilor sa intoarca fisele de lucru de pe banca, in care sunt actualizate cunostinte despre predicatul nominal, verbul copulativ si numele predicativ.
Exercitiile vizeaza:
1. identificarea predicatelor si precizarea tipurilor acestora(verbale, nominale)
2. identificarea numelor predicative si analiza morfologica a acestora.
ACTIVITATEA
ELEVILOR
-pregatesc cele necesare lectiei;
-individual,prin sondaj,elevii vor citi tema;
-dau raspunsul la intrebari;
-elevii sunt atenti si dau raspunsuri al intrebari;
-noteaza titlul lectiei pe caiete;
-elevii citesc exemplele date pe fise si analizeaza predicatele;
STRATEGII DIDACTICE
conversatia
evaluarea formativa
-conversatia catehetica
-activitate frontala
-frontal
-conversatie
-frontal
-activitatea frontala
-exercitiul
-analiza gramaticala
-conversatia euristica
VI.REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INVATATE ANTERIOR -reactualizeaza, pe baza fisei cu exercitii,
cunostintele despre predicatul nominal, verb copulativ si nume predicativ insusite anterior.
-dirijeaza reactualizarea cunostintelor elevilor, adresandu-le intrebari si aducand completari:
Ce este predicatul?
-Predicatul este partea principala de propozitie care arata ce face, cine este, ce este si cum este subiectul.
Care sunt tipurile de predicat?
-Exista doua tipuri de predicat: predicat verbal si predicat nominal.
Cum se formeaza predicatul nominal?
-Predicatul nominal este format dintr-un verb copulativ si un nume predicativ, atribuind subiectului o identitate sau o insusire.
Care sunt intrebarile specifice predicatului nominal?
-Predicatul nominal raspunde la intrebarile: ,,cine este?”, ,,ce este?”,sau ,,cum este” subiectul.
Dati exemple de verbe copulative.
-Verbele copulative sunt instrumente gramaticale care nu au inteles de sine statator,facand legatura dintre numele predicativ si subiect.
Sunt verbe copulative verbele:
3. a fi
El este harnic.
4. a deveni
A devenit profesor.
5. a ajunge
A ajuns inginer.
6. a se face
S-a facut rosu de furie.
7. a iesi
A iesit doctor.
8. a ramane
A ramas frumoasa.
9. a parea
Pare necajit.
10. a insemna
Fapta ta inseamna mult pentru mine.
11. a se numi
Asta se numeste rautate.
12. a se chema
Ceea ce a facut se cheama neglijenta.
13. a constitui
Fapta ta constituie rea-vointa.
-elevii noteaza pe caiete;
-sub indrumarea propunatoarei, elevii vor raspunde intrebarilor;
-noteaza regulile desprinse;
-scriu exemplele, subliniind predicatele nominale si observand verbele copulative; - conversatie frontala;
-activitatea frontala
-exercitiul
-analiza gramaticala
-conversatia
-evaluare formativa continua
Preview document
Conținut arhivă zip
- Predicatul Nominal - Proiect de Lectie.doc