Managementul proiectelor - amenajare turistică

I. CONCEPEREA PROIECTULUI

1.1 Context

a. Spaţiul actual destinat desfăşurării activităţii elevilor Colegiului Economic „Mihail Kogălniceanu” – Focşani ( profilele „alimentaţie publică” şi „turism” ) este sub nivelul standardelor europene. Dotarea bucătăriei asigură minimum necesar perfecţionării elevilor. Pe viitor, insuficienta pregătire va conduce la o capacitate scăzută de conformare la cerinţele pieţei.

b. Colegiul Economic „Mihail Kogălniceanu”

- Municipiul Focşani, B-dul Gării, Nr. 25, Jud. Vrancea

- Tel: +40 237 236 713, Fax: +04 237 613 731

- http://www.colegiul-economic.home.ro

- Email: cemk_focsani@yahoo.com

- Instituţie publică de învăţământ liceal, profesional, postliceal

- Colegiul promovează un demers educaţional la standarde înalte prin asigurarea pentru fiecare elev a condiţiilor spre o dezvoltare complexă, în parteneriat cu actorii sociali, determinând crearea de idealuri şi valori precum corectitudinea, eficienţa şi responsabilitatea.

Echipa de conducere: director – prof. Radu Ştefan, director adjunct – prof. Maria Huştiu.

Proiecte desfăşurate până în prezent:

- Comenius:

o Scop: adaptarea pregătirii profesionale la exigenţele lumii moderne, prin accesul la ştiinţă, competenţe lingvistice, spirit deschis, de cooperare; sincronizarea şcolii cu pulsul vieţii economice şi sociale europene.

o Finanţare: fonduri europene.

- Leonardo da Vinci: “ Servicii turistice sigure”

o Scop: determinarea elevilor Şcolii de Arte şi Meserii”, nivel I şi II de calificare ( alimentaţie şi turism ) să pună în practică cunoştinţele dobândite , prin analizarea unei situaţii concrete ( studiul a 3 regiuni ) în vederea unei pregătiri profesionale la standarde europene şi a dezvoltării simţului cetăţeniei europene prin respectarea egalităţii şanselor.

o Finanţare: fonduri europene.

- Proiectul Eco – Şcoala:

o Scop: Creşterea gradului de conştientizare a elevilor privind problemele de mediu, dezvoltarea spiritului civic şi a capacităţii elevilor de a lua decizii, obţinerea statutului de eco – şcoală şi a steagului verde ca o recunoaştere a implicării în rezolvarea problemelor de mediu.

o Programul este susţinut de UNEP (Programul Naţiunilor Unite pentru Mediu ) şi la nivel european, de Consiliul Europei.

c. Programul Operaţional Regional 2007-2013, Axa Prioritară 3 “Îmbunătăţirea infrastructurii sociale”, Domeniul Major de Intervenţie 3.4 „Reabilitarea, modernizarea, dezvoltarea şi echiparea infrastructurii educaţionale preuniversitare, universitare şi a infrastructurii pentru formare profesională continuă” ( Fondul European de Dezvoltare Regională ).

- Obiectivul specific al acestei intervenţii îl constituie îmbunătăţirea calităţii infrastructurii educaţionale, a dotării şcolilor, a structurilor de cazare pentru studenţi şi a centrelor pentru formare profesională pentru asigurarea unui proces educaţional la standarde europene şi a creşterii participării populaţiei şcolare şi a adulţilor la procesul educaţional. Creşterea participării la procesul educaţional, ce va avea ca rezultat un nivel crescut al competenţelor profesionale în relaţie cu piaţa muncii de la nivel local, va ajuta, şi ea, la rezolvarea problemei şomajului în rândul tinerilor. Intervenţiile POR în infrastructura educaţională vor avea un caracter integrat, cu excepţia campusurilor pentru învăţământul profesional şi tehnic, pentru care se acceptă şi numai dotarea, dacă lucrările pentru infrastructură au fost realizate din alte surse, constând atât în realizarea diferitelor tipuri de infrastructură, cât şi asigurarea dotărilor necesare, inclusiv dotarea cu echipamente TIC.

- Priorităţi: crearea şi dezvoltarea de campusuri preuniversitare. Ţinând cont de strategia naţională în domeniu şi de specificul intervenţiilor FEDR pentru dezvoltarea regională, în cadrul POR se va susţine dezvoltarea acestor campusuri preuniveristare pe nucleele unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic, din mediile urban şi rural –campusuri pentru învăţământul profesional şi tehnic (CIPT). Un campus de tip CIPT va include, aşadar: şcoala/spaţii de învăţământ, facilităţi de rezidenţă pentru elevi şi profesori, cantină, bibliotecă, laboratoare, ateliere destinate profesionalizării („ateliere şcoală”), săli de sport. CIPT vor asigura condiţii adecvate de acces la educaţie şi de profesionalizare, „atelierele şcoală” şi laboratoarele fiind echipate astfel încât să asigure pregătirea profesională în cel puţin 2 domenii de pregătire, pentru un număr de cel puţin 4-5 calificări profesionale. Domeniile de pregătire şi calificările profesionale oferite în cadrul campusului vor fi corelate cu necesităţile de dezvoltare economică locală, regională, conform Planurilor Regionale şi Locale de Acţiune în Domeniul Învăţământului profesional şi tehnic (PRAI, PLAI).