Teză de an Formarea noțiunii de conservare

In contextul societatii actuale, care accentuiaza necesitatea existentei valorilor umane, pe fondul amplificarii progreului tehnici- stiintific, scoala, ca principal moderator uman, are menirea de a forma oamenii viitoarei societati, care sa posede o temeinica pregatire profeionala, precum si instrumentele muncii intelectuale care sa permita permanenta imbogatire a culturii proprii.

Precedind scoala generala si adresindu-se virstei cu cea mai intensa receptivitate senzorial-intelectuala,invatamintul prescolar este pus in fata problemei de a sti ,,cum" sa actioneze asupra personalitatii, spre a-i pregati pe copii corespunzator.

Educatia de care beneficiaza prescolarul, influenteaza, in mare parte, actualizarea potentialului intelectual si dezvoltarea generala a aptitudinilor intelectuale.

In conditiile vietii contemporane , asimilarea conditiilor matematice de la cea mai frageda virsta, are o importanta deoebita , deoarece aceasta stimuleaza semnificativ dezvoltarea intelectuala generala a copilului, influientind pozitiv dinamica vietiii sale Deci, gradinita trebuie sa constituie o etapa fundamentala in dezvoltarea copilului, nu doar prin continutul stiintific al procesului instructiv-educativ, ci si prin libertatea de actiune a prescolarului, care stimuleaza interesele de cunoastere.

Corespunzind pe deplin logicii stiintifice ,, actiunea de masurare" , delimitarea marimilor egale cu unitatea de masura admisa, este indeplinita cu succes de catre copii si, de aceea, poate fi folosita pentru a se dezvalui logica formarii notiunii de numar si a primelor notiuni matematice.

In gradinita copilul se joaca, folosind cintarul sau diferite recipiente, poate masura lungimi, greutati volume, fara nici un alt scop decit acela de a se juca.

Prin abordarea acestei tematici ,voi incerca sa prezint propriile preocupari in sensul acumularii unui sistem de cunostinte care sa permita copiilor de virsta prescolara, intelegerea si utilizarea constienta a procesulu de masurare a lungimii, greutatii si volumului.

Importanta temei

Pe parcursul celor patru ani de gradinita, datele senzoriale se imbogatesc foarte mult, datorita largirii sferei de contact a copiilor cu noi si variate obiecte si aspecte ale mediului ambiant si ca urmare a activitatii din ce in ce mai diferentiate a analizatorilor. Evolutia formarii reprezentarilor matematice nu ramane numai la nivelul inregistrarii unor date, la memorarea si denumirea lor. Pe baza datelor senzoriale, incepe sa actioneze gandirea. Furnizate in mod sistematic si gradat, acestea constituie un permanent prilej pentru activizarea gandirii. In procesul formarii reprezentarilor matematice, copiii raspund prompt, mai intai, prin actiune, reusind mai greu sa explice operatiile pe care le-au efectuat sau rezultatele pe care le-au obtinut, din cauza ramanerii in urma a planului verbal. De aici, necesitatea ca educatoarele sa insiste pentru insusirea si utilizarea de catre fiecare copil a limbajului matematic adecvat si a exprimarii corecte si logice.

Obiectivele care stau la baza acestei cercetari sunt:

1.Studierea consideratiilor teoretice aferente notiunii de unitate de masura;

2.Descrierea generala a procesului de conservare a greutatii, dimensiunii, si volumului corpurilor la virsta prescolara;

3.Demonstrarea importantei conservarii in procesul de dezvoltare a personalitatii copiilor de virsta prescolara;

4.Prezentarea aspectelor practice si metodologice de formare a reprezentarilor despre conservarea unitatilor de masura.

Metode de cercetare ce stau la baza acestei cercetari sint: metoda bibliografica, metoda logica, metoda comparativa, metoda de redactare, metoda de generalizare.

Cercetarea data are urmatoarele componente: foaia de titlu; cuprins; introducere; continutul care este format dintr-un capitor, denumirea lui fiind ,,1. Formarea notiunii de conservare in cadrul activitatilor cu continut matematic" si patru paragrafe: 1.1Consideratii teoretice aferente notiunii de unitate de masura,