Aspecte generale ale gândirii și limbajului

CUVANT INAINTE

In elaborarea acestei teme, putem pleca de la ideea ca limbajul este o gandire verbala.

Referitor la limbaj, acesta poate fi considerat ca fiind una dintre cele mai importante achizitii ale fiintei umane.

Limba este un sistem hipercomplex de comunicare sociala, indeplinind functii esentiale in elaborarea si conservarea culturii.

Despre gandire,chiar si in cele mai elaborate texte psihologice, acest concept de regula, nu este definit si trece ca ceva de la sine inteles, un fenomen subiectiv a carui calitate este data de experienta si intuitia general-umana.

In textele lui Kant gasim ca “a gandi inseamna a uni reprezentarile intr-o cunostinta Unirea reprezentarilor intr-o cunostinta este o judecata. A gandi inseamna deci a judeca”.

Primul an de viata

Conduita verbala

Plansul este prima cale prin care nou-nascutii comunica cu lumea. In primele zile de viata, copilul chiar sic el eutrofic, care doarme si suge normal nu se manifesta prea mult, decat prin tipete si stari de agitatie. La trei, patru saptamani apare zambetul ca expresie a comunicarii nonverbale, care are adresare clara si un continut intarit de contactul visual cu cei di jur.

Comunicarea nonverbală evoluează spre reacţii de vocalizare sau gângurit care apar către sfârşitul lunii a doua, iar după luna a patra se îmbogăţeşte cu: întinderea mâinilor şi a corpului de către copil pentru a fi luat în braţe, cu forme de mimică variate ce exprimă disconfort sau plăcere, conduite de exprimare a afecţiunii sau conduitele de abandon, tăcere, îmbufnare, oftat, ţipăt, geamăt, râs.

Comunicarea nonverbală se confundă cu cea verbală, gânguritul reprezintă materia primă a vorbirii. Acesta începe în jurul vârstei de 3 luni, pentru ca apoi să apară o articulare de vocale cu consoane.

O fază superioară a gânguritului este lalaţiunea (repetarea de silabe) care debutează pe la vârsta de 5 luni. Spre sfârşitul lunii a 10-a apar primele cuvinte, acestea pentru că nu au funcţii gramaticale sunt de fapt cuvinte-propoziţii sau holofraze (pisica este miau, câinele-ham, ham). Dacă în familie comunicarea verbală este redusă se îmbogăţeşte comunicarea nonverbală şi scade competenţa comunicării, adică acea capacitate a copilului de decodificare a limbajului adultului. Aceste conduite îl ajută să-şi exprime dorinţele, simpatiile, antipatiile. Cu cât activitatea verbală a copilului în această perioadă este mai intensă, cu atât probabilitatea ca mai târziu să ajungă la un nivel de inteligenţă ridicat este mai mare.

Apar şi forme primare de inteligenţă verbală prin încercările de a ascunde, de a masca ceea ce este interzis. La sfârşitul primului an vocabularul copilului conţine 10-15 cuvinte simple.

Conduita inteligenta

Conceptia lui Piaget privind dezvoltarea inteligentei copilului propune o maniera de abordare a dezvoltarii inteligentei si gandirii copilului de la primele semne la judecati complexe. Conform teoriei sale dezvoltarea cognitiva se imparte in patru stadii sau etape mari, fiecare marcand un progres fata de celelalte:

- stadiul senzorio-motor (0-2 ani)