Consiliere psihologică

Introducere

Această lucrare va discuta critic teoria lui Egan privind ajutorul calificat și sistemele familiale aplicate consilierii de cuplu și familiei. Familiile implică un număr de persoane care pot fi în conflict la un moment dat. Prin urmare, este important să se asigure stabilirea unei soluții eficiente. Prima parte a lucrării va discuta critic modelul de ajutor calificat al lui Egan și teoria sistemelor familiale. A doua parte a lucrării va discuta critic integrarea modelului de ajutor calificat și teoria sistemelor familiale în cuplu și terapia familială. Mai multe surse credibile vor fi folosite în lucrare pentru a-i spori credibilitatea. Ultima parte va fi reflecția mea asupra celor două concepte care trebuie utilizate în practica familială.

Task 1

Modelul de ajutor calificat Egan este utilizat în mod obișnuit în consiliere, scopul principal al consilierului fiind de a aduce schimbări de lungă durată și de a împuternici persoana să-și poată rezolva propriile probleme mai eficient, precum și să utilizeze oportunitățile disponibile. Modelul de ajutor calificat Egan are trei etape. Prima etapă este etapa de explorare și în acest moment, consilierul încearcă să stabilească ce se întâmplă în viața mentee-ului (Egan, 2002). Sarcina profesorului este de a afla ce se întâmplă în viața oamenilor folosind propriile cuvinte și apoi relatând experiența înapoi la ei, fără nici o judecată. Profesorul trebuie să asculte discipolul și să se asigure că îi acordă toată atenția, precum și limbajul pozitiv al corpului și empatia. Este necesar ca cineva să nu-și împărtășească opiniile, indiferent de modul în care se simt în legătură cu situația. Acest lucru se datorează faptului că majoritatea oamenilor vor avea tendința de a se feri să vorbească despre lucruri care îi tulbură dacă se simt judecați sau condamnați în orice fel. Pentru a se asigura că pot înțelege despre ce vorbește discipolul, este necesar ca el sau ea să continue să parafrazeze and summarizing despre ce vorbește discipolul. Tutorele este, de asemenea, de așteptat să-i ajute și să stabilească zone în care ar putea acoperi punctele oarbe pe care nu le-au văzut singuri anterior.

A doua etapă a modelului este etapa provocatoare în care tutorele încurajează discipolul să se gândească la un mod diferit de abordare a problemei cu care se confruntă (Egan, 2006). Tutorele poate, de asemenea, să încurajeze discipolul să privească problema din punctul de vedere al altei persoane. În acest fel, el sau ea ajunge să vadă problema dintr-o perspectivă diferită, prin urmare, să vină cu soluții diferite pentru a rezolva problema în cauză.

A treia etapă este cunoscută sub numele de etapa de planificare a acțiunilor, în care sunt descoperite toate soluțiile posibile la probleme. Se fac planuri, precum și modul de punere în aplicare a acestora, indiferent dacă pe termen lung sau scurt, acestea sunt, de asemenea, enumerate în ordinea priorității, prin urmare, este necesar ca aceste planuri să fie realiste și realizabile pentru a asigura rezultate care pot fi văzute.