Surse și resurse de relaționare a consilierului școlar cu elevii ciclului gimnazial

Pentru orice elev, scoala este mediu unde invata sa se descopere pe sine si lumea din jurul sau. Consilierul este cel care sustine elevul in directia maturizarii si acceptarii emotionale, sa comunice si relationeze armonios cu ceilalti, sa posede tehnici de invatare eficienta si creativa, sa isi dezvolte capacitatea de luare de decizii si rezolvare de probleme, sa reziste presiunilor negative ale grupului din care face parte. Consilierea faciliteaza autocunoasterea si lucreaza in sensul unei vieti mai satisfacatoare, este centrata pe prezent, pe aici si acum si isi propune sprijinirea clientului pentru ca acesta sa se ajute, sa se inteleaga singur atat pe sine insusi cat si realitatea inconjuratoare.

Consilierea acopera o paleta larga de problematici specifice, de la cele educationale la cele de reabilitare, recuperare si integrare sociala, de la cele de suport psiho-emotional si social, la cel de adaptare si integrare comunitara eficienta. Ca proces educativ, consilierea de orice tip ”tinde catre conturarea unui proiect personal coerent cu privire la cariera si in legatura cu realitatea socio-culturala si economica.” Daca in urma actului consilierii beneficiarii acestui serviciu sunt capabili sa se ajute singuri, scopul acesteia este atins.

Un adevarat profesionist este acel consilier care da dovada de autencitate in relatia sa profesionala cu clientul, este onest si sincer, se comporta cu naturalete, spontan, chiar cu o anumita candoare. Autencititatea relationarii si comunicarii inlatura masca, atat a consilierului, cat si a clientului, ei intra intr-o relatie interpersonala fireasca, normala, asemanatoare celor din viata normala. Un astfel de mod de relationare faciliteaza comunicarea dintre cei doi protagonisti, inlatura barierele de status-rol, creeaza premisele unei comunicari deschise, lipsite de anxietati, retineri, prejudecati, etc.

Problemele abordate prin consiliere sunt cele ce tin de emotiile, cognitiile si comportamentele care impiedica dezvoltarea si adaptarea optima a persoanei la cerintele cu care se confrunta. Consilierea are ca scop principal rezolvarea problemelor de natura emotionala sau interpersonala, ea este cea care pune la dispozitia persoanei o serie de metode, tehnici si instrumente specifice pentru a depasi dificultatea. Include un ansamblu de activitati specifice care vin in sprijinirea copilului pentru a-si insusi modalitati, metode si tehnici de invatare eficiente si durabila pentru a preveni dificultatile de invatare. Acest domeniu vine in intampinarea nevoilor fundamentale ale oricarui copil si adolescent: cunoasterea de sine si respectul de sine, comunicare si interrelationare pozitiva, deprinderea unor tehnici de invatare eficienta si creativa, luarea de decizii si rezolvarea de probleme, stil de viata sanogen, dobandirea de repere in orientarea scolara si profesionala, controlul stressului, planificarea timpului etc. Este o interventie de durata scurta sau medie, fiind caracterizata de o succesiune de etape bine definite si se realizeaza in scopul prevenirii, remedierii sau asistarii rezolutive a unor probleme personale, de ordin cognitiv si comportamental, cu impact individual, familial si socio-profesional dezorganizator.

Ca dimensiune de dezvoltare, consilierea este prin definitie un proces de dezvoltare, presupune o relatie de colaborare dinte consilier si cel consiliat spre deosebire de psihoterapie care este un proces revendicativ. Scopul final fiind schimbarea, vazuta ca dezvoltare a clientului intr-o directie bine definita, consistenta si acceptata de ambele parti .

In relatia terapeutica o deosebita importanta o prezinta caracteristicile personale ale consilierului, factor care asigura succesul in consiliere. Calitatile personale ale consilierului printre care: interesul pentru oameni, comunicativ si sensibilitatea la sentimentele celuilalt, empatic, analist, realist, autocontrol, tolerant, creativitatea de care da dovada, flexibilitatea si simtul umorului, alaturi de cunostintele si experienta practica, toate acestea contribuie la succesul consilierii. Prin urmare, construirea si mentinerea unei aliante autentice devine o prioritate in consiliere. Aceasta se formeaza pe baza atitudinilor si abilitatilor de comunicare ale consilierului si este mentinuta prin folosirea unor tehnici adecvate problemelor clientului. Ascultarea activa este cea care ofera suportul unei bune comunicari intre consilier si consiliat, observarea comportamentului permite o intelegere mai reala a mesajului transmis, a starii afective a interlocutorului. Prin adresarea intrebarilor, elevii, sunt ajutati in clarificarea sentimentelor, convingerilor, atitudinilor si valorilor personale, intrebarile pot fi inchise, deschise, justificative, ipotetice. Prin oferirea de feedback se reuseste obtinerea si mentinerea unei comunicari autentice intre cei implicati. In functie de cunostintele, atitudinile si abilitatile pe care le identifica consilerul la nivelul elevilor trebuie sa transmita informatii. Parafrazarea este abilitatea de reformularea a ceea ce este esential in mesaj. Are ca obiectiv clarificarea aspectelor legate de subiectul sau problema in discutie.