Proiect Activități liber alese

Unitatea de învățământ : Școala Gimnazială ,,P.N. POPESCU” - Vînători

Structura : Grădinița cu Program Normal Archita

Data: 18.10.2023

Grupa: Mare - ,,Fluturașilor”

Nivel de studiu: Nivel II (5-6 ani)

Educatoare:

Domeniul de activitate: Activități liber alese

Tema anuală de studiu :Când/cum și de ce se întâmplă?

Tema proiectului tematic : A venit pe dealuri toamna

Tema săptămânii : Legumele toamnei

Tema activității : ”Coșul toamnei”

Tipul activității : Însușire de noi cunoștințe

Mijloc de realizare: Joc didactic

Forma de realizare : Activitate monodisciplinară

Centre de interes:

1. Bibliotecă: “Codița morcovului”-exerciții grafice

2. Artă: ,,Borcanul cu legume” - lipire

3. Construcții: ,,Lădițe pentru legume”

Scopul activității:

Destinderea copiilor printr-o formă atât instructivă, cât și reconfortantă. Dezvoltarea creativității, stimularea curiozității, a interesului și cunoașterii.

Obiective operaționale: Pe parcursul activității, toți preșcolarii vor fi capabili:

O1: să scrie corect grafismele de la centrul Bibliotecă pe baza explicațiilor și modelului prezentat de educatoare;

O2: Să lipească elementele specifice (legumele) pe brocanul toamnei pe baza explicațiilor primite;

O3: Să construiască lădițe pentru legume, folosind orice piese de construcții pe care le au puse la dispoziție;

Strategii didactice:

- Metode și procedee: explicația, conversația, exercițiul, demonstrația;

- Mijloace didactice: fisă de lucru, piese de construcție, creioane colorate, coli albe, legume;

- Forma de organizare: frontal, individual,;

- Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului preșcolarilor, aprecieri verbale, analiza răspunsurilor preșcolarilor, recompensarea, aplauze;

- Durata: 30 - 35 de minute.

SCENARIUL DIDACTIC ALA

Secvențele activității didactice Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

Metode și procedee Mijloace didactice Forme de organizare

1. Moment organizatoric Pregătesc spațiul necesar desfășurării activității în condiții optime. Pregătesc materialul didactic necesar. Sunt pregătite 3 centre de interes: Artă, Bibliotecă și Construcții. Copiii vor fi împărțiți în funcție de ecusonul primit în trei grupe astfel: grupa morcovilor merge la Artă, grupa cartofilor la Bibliotecă și grupa conopidei la Construcții.

Conversația

2. Captarea și orientarea atenției Copiii au primit o scrisoare de la Zâna Toamna, prin care sunt rugați să o ajute și să rezolve sarcinile primite la centrele de interes. Așadar,ei trebuie să fie atenți și să lucreze foarte frumos și îngrijit.

Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru de interes puse la dispoziția lor.

Conversația

Scrisoare de la Zâna Toamna

Frontal

Individual Observarea sistematică a comportamentului copiilor

3. Anunțarea temei și a obiectivelor Se anunță tema și se prezintă în mod accesibil obiectivele stabilite pentru fiecare sector în parte prin intuirea materialelor.

Se reamintesc câteva reguli de bază atunci când se lucrează pe centre: se vorbește în șoaptă pentru a nu îi deranja pe alții, se folosesc cu grijă materialele, fiecare lucrare trebuie terminată.

Conversația

Frontal