Extras din proiect
Clasa: a III – a
Invăţător:
Disciplina: Educatie civică
Unitatea de învăţare : Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele
Element de conţinut : « Cum ne purtăm cu plantele şi animalele ? »
Tipul lecţiei : mixtă
Obiective cadru / obiective de referinţă : 1.1., 1.2., 2.2., 3.3., 4.1.
Obiective operaţionale:
A. Cognitive :
Pe parcursul activităţii şi la sfârşitul orei, elevii vor deveni capabili :
OC1 – să recunoască înăelesul unor termeni specifici limbajului civic prin
integrarea acestora în enunţuri;
Nivel minimal : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului civic
prin integrarea în enunţuri simple ;
mediu : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului civic
prin integrarea în enunţuri complexe;
maximal : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului
civic prin integrarea în enunţuri complexe care
cuprind corelaţii între noţiuni.
OC2 – să formuleze enunţuri pro/ contra în soluţionarea unor dileme
supuse dezbaterii colective ;
Nivel minimal : formularea unor enunţuri pro şi contra ;
mediu: expunerea părerii personale, utilizând un vocabular ce
conţine termeni specifici limbajului civic;
maximal : exprimarea părerii personale, utilizînd termeni
specifici limbajului civic şi susţinerea acestora cu argumente.
OC3 – să descrie, într-o manieră clară şi concisă, diferite relaţii stabilite
între om, plante şi animale ;
Nivel minimal : descrierea relaţiei « om- plante şi animale » prin
formularea răspunsurilor şi întrebări de sprijin ;
mediu : exprimarea raportului « om – plante şi animale » prin
audierea unei situaţii problemă ;
maximal : descrierea relaţiei « om , plante şi animale » prin
exprimare liberă, cursiv ;
OC4 – să identifice reguli cu privire la raportul copiilor cu animalele şi plantele ;
Nivel minimal : identificarea regulilor pornind de la situaţii concrete
supuse dezbaterii colective ;
mediu : identificarea regulilor prin simpla audiere a unor situaţii ;
maximal: identificarea regulilor prin simpla audiere a unor situaţii
şi justificarea ştiinţifică a răspunsurilor.
B. Motrice
La sfârşitul orei elevii vor deveni capabili:
OM1 – să scrie corect şi estetic atât la tablă cât şi în caiete ;
OM2 – să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat
de învăţător;
C. Afective
Elevii :
OA1 – Vor aproba/ dezaproba situaţii ce sunt supuse discuţiilor colective ;
OA2 – Vor aprecia diferite atitudini faţă de plante şi animale ;
OA3 – Vor manifesta sentimente de dragoste şi un comportament grijuliu faţă
de plante şi animale.
Resurse
A. Bibliografie
1. Oficiale :
* Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998 ;
* Consiliul Naţional pentru Curriculum, Evaluare. Descriptori de performanţă pentru învăţământul primar, Bucureşti, 2000 ;
* Lorica Matei, Alexandra Manea, Educaţie civică, manual pentru clasa a III – a , Bucureşti, E.D.P. 2005 ;
2. Stiinţifice :
* Robert Dottrens, A educa şi instrui, Bucureşti, E.D.P. , 1970 ;
3. Metodico – didactice :
* Ioan Dănilă, Elena Ţară Lungă, Lecţia în evenimene, Bacău,
Ed. « Egal », 2003 ;
* Vasile Bunescu ( coord.), Ghid practic pentru aplicarea programei
de educaţie moral civică în învăţământul primar, Bucureşti,
Ed. « Coresi », 1994.
B. Metodologie
a. strategia didactică : dirijată, inductivă ;
b. metode şi procedee : m1 – conversaţia, m2 – exerciţiul, m3 – demonstraşia, m4 –explicaţia, m5 – problematizarea, m6 – cvintetul;
c. mijloace didactice: M1 – planşe, M2 – diafilm, M3 – portofoliu, M4 - acvariu, M5 – fise, M6 – caiete, M7 – dicţionare;
d. forme de organizare: f1 – frontal; f2 – pe grupe, f3 – individual.
C. Temporale : 50 minute
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Educatie Civica.doc