Extras din proiect
DATA: 27.02.2011
EDUCATOR:
PROPUNĂTOR:
GRUPA: Mare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie pentru ştiinţă – Cunoaşterea Mediului
CENTRU DE INTERES: Animale domestice
TEMA ACTIVITĂŢII: Pisica
MIJLOC DE REALIZARE: Observare
TIPUL DE ACTIVITATE: Dobândire de noi cunoştinţe
OBIECTIV CADRU:
- Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii prin investigarea acestuia.
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (corpul uman, plante, animale)
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
- Cunoaşterea sistematică a pisicii, aprofundând datele care privesc însuşirile şi manifestările caracteristice, modul de viaţă, unele noţiuni şi particularităţi în vederea formării mai precise a reprezentării corespunzătoare.
- Dezvoltarea capacităţii copiilor de comunicare într-un limbaj adecvat ştiinţei.
- Dezvoltarea capacităţii copiilor de a efectua analize şi sinteze corecte, de a stabili legături între datele percepţiei şi cunoştinţele anterioare.
- Educarea unui comportament corect faţă de pisică, precizarea regulilor de ordin igienic ce trebuie respectate.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
COGNITIVE:
1. Să enumere corect părţile componente ale unei pisici (cap, trunchi, membre)
2. Să precizeze caracteristicile aspectului general al pisicii;
3. Să analizeze corpul pisicii menţionând descoperirile făcute;
PSIHOMOTORII:
4. Să unească corect punctele pentru a obţine pisica;
5. Să coloreze pisica de pe fişa de lucru;
AFECTIVE:
6. Să participe activ la discuţii
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, observaţia, învăţarea prin descoperire
MIJLOACE DIDACTICE: o pisică vie, hrana specifică(lapte,carne,pâine), o pisică de pluş, fişe de lucru
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individuală.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
DURATA: 30- 35 de minute
BIBLIOGRAFIE:
,,Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii’’,M.E.N. ,Bucureşti 2005
Ezechil Liliana, Păişi Lăzărescu Mihaela, (2002) „Laborator preşcolar”-ghid metodologic , Editura Integral, Bucureşti
DEMERS STRATEGIC
SECVENŢA
DIDACTICĂ
OB.
Activitatea propunătoarei
Activitatea copiilor STRATEGIA DIDACTICĂ
Evalu-are
Metode Mijloa-ce Formă
Organi.
1. Organizarea activităţii
Voi aerisi sala de grupă,voi aşeza scăunele în formă de semicerc, pregătesc materialul didactic pe măsuţa mea, voi asigura intrarea intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. Copiii se pregătesc pentru activitate.
2. Capterea atenţiei (Introducere în activitate)
Voi realiza captarea atenţei printr- o ghicitoare:
„Am o surpriză pentru voi, dar pentru a vă arăta surpriza va trebui să răspundeţi la o ghicitoare”:
Când vede un şoricel
Hopa – Ţupa după el
Şi îl prinde , sprintenel.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Educatie Pentru Stiinta - Cunoasterea Mediului.doc