Metoda Ideală de Evaluare

existe o metoda de evaluare care sa atinga perfectiunea, desavârsirea? O metoda de evaluare ideala? NU exista si NU poate exista! Însusi idealul apartine domeniului ideilor, exista numai în gândire, este spiritual si imaterial.

Metoda ideala de evaluare ar constitui unul dintre telurile supreme spre care s-ar îndrepta Teoria si Practica Evaluarii.

Dar ce este o metoda de evaluare? Este  o cale prin care profesorul ofera posibilitatea de a demonstra nivelul de stapânire a cunostintelor, de formare a diferitelor capacitati, testate prin utilizarea unei diversitati de instrumente adecvate scopului urmarit. (Litoiu, N., 2001)

Fiecare metoda sau tehnica de evaluare prezinta avantaje si dezavantaje, virtuti si limite. Fiecare metoda face apel la capacitati diferite si nu poate oferi aceleasi informatii, despre rezultatele scolare sau despre procesul didactic, pe care le ofera o alta metoda.

Datorita acestui fapt, nici o metoda de evaluare nu poate fi considerata ideala, în sensul de a fi perfecta si a o putea utiliza numai si numai pe ea, fara a mai fi nevoie si de alte metode de evaluare. Numai prin îmbinarea diferitelor metode si tehnici de evaluare, prin folosirea metodei adecvate contextului, putem realiza o verificare completa a obiectivelor educationale.

 Atitudinea dezirabila fata de sistemul metodelor nu implica acceptarea unora si excluderea altora. Problema adevarata consta & în optiunea pentru utilizarea metodei(lor) apreciate ca fiind adecvate. [&] Nici o metoda de evaluare nu este aplicabila cu rezultate accesibile fara sa fie adaptata contextului în care este utilizata: vârsta elevilor, obiectivele urmarite, continuturile verificate si tipul de decizii ce urmeaza a fi luate. (Radu, I.T., 2004)

Este adevarat ca în practica scolara se observa o îmbunatatire a metodelor si tehnicilor de evaluare în scopul realizarii unei corelatii eficiente între predare-învatare-evaluare si pentru a se atinge dezideratele idealului educational, dar aceasta nu înseamna ca a luat nastere metoda ideala de evaluare. I.T. Radu precizeaza ca Spre deosebire de metodele traditionale

care realizeaza evaluarea rezultatelor scolare obtinute pe un timp limitat si de regula cu

o arie mai mare sau mai mica de continut, dar oricum definita, metodele alternative de

evaluare prezinta cel putin doua avantaje în fata celor traditionale: pe de o parte realizeaza evaluarea rezultatelor în strânsa legatura cu instruirea/învatarea, de multe ori concomitent cu aceasta; pe de alta parte ele privesc rezultatele scolare obtinute pe o perioada mai îndelungata, care vizeaza formarea unor capacitati, dobândirea de competente si mai ales schimbari în planul intereselor, atitudinilor, corelate cu activitatea de învatare. (Radu, I.T., 2004)